來(lái)到這個(gè)世界，差不多五六年了。
　　該適應(yīng)地都適應(yīng)了。
　　對(duì)目前的阿爾伯特來(lái)說(shuō)，最大的困擾就是現(xiàn)在的年紀(jì)，那些真正能與他交流的人，總是不能平等地對(duì)待他，在他們眼里，他只是聰明些，可能還有點(diǎn)心理創(chuàng)傷所以過(guò)分成熟了，大體上還是個(gè)世界觀養(yǎng)成期的孩子。
　　當(dāng)他們以長(zhǎng)者的口吻勸誡他他時(shí)，那感覺(jué)真挺微妙，有時(shí)還會(huì)覺(jué)得惱火又好笑。
　　他很清楚自己在做什么。
　　和那些孩子相比，他很有條理和邏輯性，目的性相當(dāng)強(qiáng)，更懂得克制。
　　所以很幸運(yùn)，“大人們”與他接觸一段時(shí)間后，還是能扭轉(zhuǎn)部分偏見(jiàn)的，然而更多的...這副面孔還是過(guò)于稚嫩了。
　　“班長(zhǎng)好?！薄昂谩！?br/>　　有路過(guò)的本班同學(xué)和他打招呼——這純粹出于尊敬，他從未要求過(guò)，學(xué)校也沒(méi)這規(guī)矩，他們只需禮貌對(duì)待老師。
　　少年穿行在教學(xué)樓走廊里，四周是大理石地板、黑鋼天花板和一體式的仿磚墻表面墻壁，全部由魔法做過(guò)拼接、粘連，以至于整棟樓渾然一體，好似用整塊石頭雕琢出來(lái)的，它的高度...大概有五十米，單層高度整整五米，總計(jì)十層，遠(yuǎn)看著，就是四座直徑近三十米的石塔用城墻相連，總占地約有兩座足球場(chǎng)大，內(nèi)部呈“回”字狀。
　　是的，外面一圈教學(xué)樓圍著里面一圈教學(xué)樓，中央一座觀星塔，觀星塔頂一座定時(shí)敲響的大鐘和顯示時(shí)間的機(jī)械表，看著跟大本鐘似的，這個(gè)鐘高出教學(xué)樓十幾米，故而樓內(nèi)大部分地方都能很清晰地看到時(shí)間。
　　再一提，里面的“口”與外圍有走廊通道相連，平面結(jié)構(gòu)可以理解為“田”和“囲”，差不多一回事。
　　最后，學(xué)校是用軍事建筑改的，某些地方還有當(dāng)年遺留的暗門和觀察哨。
　　傳說(shuō)還有地下室來(lái)著。
　　也因此，學(xué)生們間盛傳有某些倒霉鬼不小心打開(kāi)了某處的暗門/通道，接著被困死在里面的故事，這當(dāng)然是假的，但他們總為之津津樂(lè)道、樂(lè)此不疲。
　　凡是有點(diǎn)歷史的學(xué)校，總有自己的傳說(shuō)。
　　“報(bào)告?！?br/>　　“請(qǐng)進(jìn)?！?br/>　　他推開(kāi)辦公室木門：“老師好?！?br/>　　這里是專門劃給幾位班主任用的，里面空間并不大，有三張辦公桌，但現(xiàn)在，只有一年7班班主任在。
　　“這是今天的課程表和周考綜合評(píng)定，還有他們的周計(jì)劃?！卑柌刈笫峙踔咀樱沂帜弥鴱垎巫?，“班級(jí)總成績(jī)比上次提升了8.7%，總體保持在86%左右，中上水平，有兩個(gè)孩子的數(shù)學(xué)和符文始終很難理解入門，接下來(lái)我會(huì)幫他們輔導(dǎo)，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，爭(zhēng)取在本月末把他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度趕上來(lái)?！?br/>　　“...我知道了，放那兒吧?！?br/>　　身材略有發(fā)福，發(fā)際線開(kāi)始危險(xiǎn)的棕發(fā)中年人批改著卷子，頭也不抬地回道。
　　“然后這個(gè)，是我做的心理輔導(dǎo)工作，這些孩子們離家遠(yuǎn)了，住在學(xué)校，難免有點(diǎn)想家，開(kāi)始出現(xiàn)思想波動(dòng)?！?br/>　　他將一個(gè)小本子放在試卷旁邊，指著上面幾個(gè)人名：
　　“以我個(gè)人的看法，是不是可以搞點(diǎn)團(tuán)建活動(dòng)？”
　　“我們可以利用周七晚自習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)接近周末假期，沒(méi)什么事，也不會(huì)耽誤他們的時(shí)間，發(fā)動(dòng)同學(xué)們玩擊鼓傳花、兩人三足、紙牌抽獎(jiǎng)游戲，讓他們上臺(tái)講講入校以來(lái)的感悟，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，對(duì)緩解不良情緒很有幫助?！?br/>