什么是民族？
　　目前公認的定義是經(jīng)長期的歷史發(fā)展而行成的穩(wěn)定共同體，在歷史、語言、文化上與其他群體存在客觀不同；因此，我們實際上可以認為，今天的阿瓦蘭迦只存在一個民族。
　　也就是阿瓦蘭迦民族。
　　———《阿瓦蘭迦田野調(diào)查報告》
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　　少年的假期快得像一場夢。
　　他的感覺就是，打開書，坐下來，拿起筆，等他合上書的時候日子就到了。
　　這一次，他的經(jīng)濟狀況寬裕了不少。
　　獎狀已經(jīng)被他卷吧卷吧扔進【隨身空間】吃灰去了，獎學(xué)金也確實地發(fā)到了他手上，他數(shù)了數(shù)，加上零零散散的補貼，這次發(fā)到他手上的錢，總共有6.7千。
　　本來按照規(guī)定，低年級生的這錢只有一小半能到學(xué)生手上，其他得給家長。
　　但首先，阿爾伯特沒有家長。
　　其次，他可以說是最讓老師放心的學(xué)生了，專注、用心、聰明、能夠深鉆而且不死板，交到他手上，完全能夠放心。
　　倒不如說比起他會出事，老師們更愿意相信明天學(xué)校炸了。
　　所以，就是這樣。
　　他心情愉快地迎來了開學(xué)。
　　少年背著書包走進教室的時候，他用視線掃過沒幾個人的教室，在座位上坐下，打開書包，取出習(xí)題冊和課本，開始翻閱和做題，不必檢查假期作業(yè)，他沒有那東西。
　　坐在不遠處的唐吉訶德隱晦地在只有他能看到的角度比了個大拇指，他則回了對方一個ok的手勢。
　　加.密.通.話
　　“早上好，阿爾伯特?！?br/>　　同桌的小姑娘來了，坐下前跟他笑著打了個招呼。
　　“嗯，早上好，塞西莉婭。”
　　他瞥了眼對方頭頂?shù)呢偦ㄘ埫埗?，色澤很光滑柔亮?br/>　　“暑假過得還行？”
　　“不錯啦。”
　　她坐下，開始在桌面上擺開作業(yè)和書本，跟他聊起來，他則沒有抬頭的回應(yīng)。
　　“回不了家，不過我媽寄給我?guī)讖埨霞艺掌?，還有些毛發(fā)護理液呢?！?br/>　　“看得出來?！?br/>　　少年抬筆，思忖兩秒，繼續(xù)書寫著，剛勁飽滿的字體在紙面上快速地描繪著符文組結(jié)構(gòu)分析圖：
　　“挺有用的?！?br/>　　“是吧是吧?！鄙倥砗蟮呢埼不瘟嘶?，搭在座椅靠背上，“我們家一直都用這個的。”
　　“...塞西莉婭?！?br/>　　“嗯？”
　　“我一直好奇一個問題?！卑柌氐氖直成仙煺钩霭导t色的，細碎燃燼般的絲線，匯成一個問號，“你們獸人換季的時候，掉毛嗎？”
　　“肯定掉啊?！彼昧Φ攸c頭，“掉的滿屋子是毛，煩死了?！?br/>　　“那這毛怎么處理的？”
　　“掃一塊兒燒了?！比骼驄I回憶道，“不過奶奶喜歡留下一部分，她會織線，有時候織個帽子手套之類的東西。”
　　他們慢慢聊著，教室里的人也陸陸續(xù)續(xù)地齊了。
　　這一次，負責收作業(yè)是【符文邏輯學(xué)】的老師，她抱著筆記本，看了看教室里的學(xué)生都在，便在講臺前坐下，舉起兩只手比了個【暫?！浚葍扇?，完全安靜后，一陣風(fēng)吹過教室，將她的聲音并不大，卻很有穿透性地傳遞到每個學(xué)生耳朵里：
　　“同學(xué)們。”
　　“歡迎回到正常的學(xué)習(xí)當中。”
　　“看得出來，你們大部分人過得應(yīng)該還不錯，但是呢，學(xué)總歸是要上的，你們的身份，是學(xué)生?！?br/>