趙禎這幾天就沒(méi)怎么觀(guān)政，每天都是象征性的去一下便走，希望學(xué)員中的孩子們已經(jīng)開(kāi)始能獨(dú)立學(xué)習(xí)了，晏殊的文化水平很高，但也分身乏術(shù)。
　　趙禎無(wú)奈之下從民間私塾中請(qǐng)先生給孩子們上課，老先生李文時(shí)對(duì)太子的教育方式極其不滿(mǎn)，每天的功課時(shí)間相較于私塾太短了點(diǎn)，而其他科目又太多，雖說(shuō)君子六藝禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，但在老先生看來(lái)只有禮和書(shū)是要重點(diǎn)培養(yǎng)的，其他都是小道不成氣候。
　　面對(duì)老人家無(wú)數(shù)的口水，趙禎唾面自干的道：“李老先生，君子六藝是這群孩子必須掌握的，沒(méi)得商量，您只負(fù)責(zé)教他們四書(shū)五經(jīng)便可，至于他們的學(xué)習(xí)速度，恐怕應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧？”
　　李文時(shí)啞口無(wú)言，趙禎的話(huà)確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，這些孩子學(xué)習(xí)的速度很快，已經(jīng)能把四書(shū)五經(jīng)背下，只要稍加提點(diǎn)就能融會(huì)貫通，尤其是孩子頭宋小乙，他對(duì)儒家經(jīng)意的解釋完全不在自己之下。
　　“趙公子話(huà)不能這么說(shuō)，你看看這些孩子，天資極佳不好好鉆研就浪費(fèi)了！”李文時(shí)老先生痛心疾首的譴責(zé)道，在他看來(lái)孩子能有更大的開(kāi)發(fā)空間。
　　“他們就是在好好學(xué)習(xí)??！君子六藝禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)哪一樣是沒(méi)用的？五禮者，吉、兇、賓、軍、嘉也！六樂(lè)：云門(mén)、大咸、大韶、大夏、大濩、大武都他們的喜愛(ài)，射中的白矢、參連、剡注、襄尺、井儀您怕是教不了吧？數(shù)就更不用說(shuō)了?！?br/>　　老頭眼睛瞪得大大，望著趙禎道：“難道這些孩子都是學(xué)習(xí)君子六藝？！”
　　“當(dāng)然，而且學(xué)的很好?！?br/>　　“這怎么可能，君子六藝中任何一項(xiàng)都需個(gè)中高手才能教授！難道這里有這樣的人才？”老先生顯然是不相信的。
　　“有的，只是那幾位先生這幾天休息，所以請(qǐng)你來(lái)幫忙，您只負(fù)責(zé)四書(shū)五經(jīng)便可。”
　　開(kāi)玩笑趙妙元的數(shù)理化恐怕是這個(gè)時(shí)代最牛的，而小胖子的理科也不差。再加上趙禎和王語(yǔ)嫣的幫忙難道教不好孩子們的六藝？
　　更何況晏殊和太子三衛(wèi)的教官經(jīng)常來(lái)，還有什么不放心的。
　　李文時(shí)是老先生，畢生從事教育，在他看來(lái)如果這些孩子真能精通君子六藝，這樣的書(shū)院完全能堪比得嵩陽(yáng)，白鹿洞，岳麓這些大型的書(shū)院。
　　當(dāng)然應(yīng)天府書(shū)院是比不上的，人家可是已經(jīng)被提為府院的！
　　可就算是這樣也太過(guò)驚人了，老先生不相信，就隨手拎過(guò)一個(gè)踢球的孩子道：“小子我問(wèn)你今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？”
　　孩子顯然是對(duì)老先生阻止他踢球不滿(mǎn)，但又看他嚴(yán)肅的目光無(wú)奈的開(kāi)口道：“十二只兔子，二十三只雞，先生我能踢球去了嗎？”
　　老先生驚訝的望著孩子道：“你是怎么算出來(lái)的？”
　　小孩郁悶的問(wèn)道：“先生你是不打算讓我踢球了，這雞兔同籠共有三種方法，每種不同，簡(jiǎn)單的有假設(shè)法，還有更難的抬腿法和方程解，您希望我用那個(gè)？”