立定跳遠(yuǎn)測試開始了。
　　“梁xx，2.55米?！?br/>　　“朱xx，2.63米。”
　　“潘xx，2.71米?！?br/>　　……
　　“張尋，3.11米?！?br/>　　聽到最后這個(gè)報(bào)數(shù)，體育老師忽然停下了筆，沒有去記錄，確認(rèn)道：“張尋那個(gè)，確定是3.11米嗎？有沒有量錯(cuò)？”
　　負(fù)責(zé)測量的同學(xué)原本也有些懷疑，又按照沙地上的腳印量了一遍，才回答道：“是3.11米，沒錯(cuò)?。　?br/>　　體育老師還是不太相信，親自去量了一遍，這才有些驚訝地看了一眼張尋。
　　3.11米的水平，已經(jīng)非常優(yōu)秀了，按照正常的標(biāo)準(zhǔn)，2.86米就是滿分了。
　　隨后，便是推鉛球測試。
　　張尋的表現(xiàn)依舊讓體育老師覺得難以置信，12.9米，按照高考標(biāo)準(zhǔn)，又是一個(gè)滿分。
　　接著，一群人又回到了跳遠(yuǎn)的地方，不過這次是三級跳遠(yuǎn)，而張尋的表現(xiàn)，不出所料又是滿分，跳了個(gè)9.7米。
　　此時(shí)，張尋注意到，體育老師看自己的眼神有些不對勁了，還有其他那幾個(gè)體育生也是，明顯是把他當(dāng)怪物看，嫉妒、羨慕、難以置信，各種復(fù)雜的眼神混在一起，弄的張尋都想先走人了。
　　不過他還沒法走，還有一個(gè)百米短跑沒測試。
　　只是，這一次張尋不想再那么高調(diào)了，省的真被人說是怪物。
　　在跑的時(shí)候，張尋故意放緩了速度，保持和第三名一個(gè)水平，最后跑了個(gè)12.1秒。
　　終于，這個(gè)成績沒有再讓體育老師那么難以置信了，那幾名同學(xué)的眼神也變得柔和了許多。
　　測試完畢，體育老師根據(jù)這些數(shù)據(jù)，給了每個(gè)人一個(gè)評價(jià)。
　　輪到張尋的時(shí)候，體育老師評價(jià)道：“保持現(xiàn)在的水平，稍微訓(xùn)練一下短跑，到高考的時(shí)候，要是專項(xiàng)特長不出差錯(cuò)，那么考個(gè)95分都是輕輕松松，發(fā)揮好一點(diǎn)完全能滿分。文化科再努力點(diǎn)，重點(diǎn)大學(xué)就穩(wěn)了?！?br/>　　這個(gè)評價(jià)，張尋聽的熱血沸騰，當(dāng)即回應(yīng)道：“老師放心，我肯定會(huì)考上重點(diǎn)的！”
　　張尋會(huì)這么回應(yīng)，自然是因?yàn)樗莻€(gè)短跑放水，要是他正常發(fā)揮，估計(jì)又是個(gè)滿分，這么一算，所有項(xiàng)目就都是滿分了，那重點(diǎn)大學(xué)還真的穩(wěn)了。
　　等他回到籃球場邊上，全程都在看著的謝天耀拍著張尋的肩膀，說道：“你牛逼！真沒想到你丫竟然是個(gè)體育生！那你應(yīng)該也會(huì)打籃球吧？走，我們也打籃球去，那邊還有個(gè)空的球場！”
　　張尋也是很高興，雖然并不會(huì)打籃球，不過還是跟著謝天耀過去了。
　　張尋不懂什么三分線二分線之類的，只看到球場上畫著各種圈各種線，自己就站在上面，學(xué)著謝天耀的姿勢投籃。
　　張尋發(fā)現(xiàn)，投球并不難，把握好力度，輕輕松松就能投進(jìn)去。
　　謝天耀一邊看著，一邊在心里默默數(shù)著：“9個(gè)三分球，進(jìn)了8個(gè)，7個(gè)籃筐下面投的，全進(jìn)了，撿球的時(shí)候直接在半場的位置扔了兩次，也是全中……”
　　又打了一陣子，看著張尋連續(xù)扔進(jìn)了十幾個(gè)球之后，謝天耀臉上的表情越來越精彩了，看張尋就像在看怪物，滿臉的驚訝，嘀咕道：“這貨……以前是哪個(gè)學(xué)校的，這尼瑪也太牛逼了吧！而且看他運(yùn)球，好像根本沒學(xué)過打籃球啊！”
　　隨后，謝天耀叫住了正要投籃的張尋，問道：“尋哥，我問你個(gè)問題！”
　　張尋站在接近半場的地方，一邊把球扔出去，一邊說道：“啥問題？”
　　他的話音落下，籃球已經(jīng)進(jìn)筐了。
　　謝天耀看了又是一愣，說道：“你以前真沒打過籃球嗎？還是說，以前只練投籃不和人打比賽？”
　　張尋搖了搖頭，說道：“沒有啊，我以前就在電視上看人打過，自己都沒摸過籃球。”
　　怪胎??！謝天耀頓時(shí)暗叫了一聲，心想以后學(xué)校里要是辦什么班際籃球賽，讓張尋上去，那不是穩(wěn)贏？估計(jì)到時(shí)候，一大群女生都得為他瘋狂??！