“20世紀(jì)的歐洲君主們擠在一起痛斥新制度的荒誕與惡劣，他們相信皇家的威嚴(yán)才是歐洲這輛火車離不開的鐵軌。當(dāng)歷史的汽笛轟然作響時，這些昔日權(quán)貴終于發(fā)現(xiàn)自己才是車輪下礙眼的石子。
　　變革的有趣之處就在于當(dāng)代人為它拼命付出，蓋棺定論的工作卻由后世完成。施行變革的人無法在第一時間得知它的結(jié)果，他們能做的就是向著某個方定邁出自己堅定的步伐，而如今的南星學(xué)院似乎正在嘗試走好第一步。”
　　這就是任風(fēng)這篇文章的開頭，簡直猶如一把利劍一般，狠狠扎在了的梁玉明的心上。
　　“當(dāng)一個新事物出現(xiàn)，或者挑戰(zhàn)動搖了舊有存在的事物出現(xiàn)，守成的人總是斥責(zé)這件事所帶來的弊端和劣處，對優(yōu)點視而不見。
　　南星學(xué)院的某些舉措，對這些守成之人而言，剛好就是這一件新事物?！?br/>　　“當(dāng)然，我也不是激進(jìn)者，一件事的利弊，我都會在心里衡量，然后再去小心翼翼地跨出那一步，如果將教育這條路比作一條充滿荊棘的密林，那么南星學(xué)院在某種意義上，已經(jīng)成了一個披荊斬棘的勇士。
　　總需要有人去嘗試。
　　當(dāng)年在列強(qiáng)侵華，教育種子由西方帶來，但在新中國成立后，這顆種子已經(jīng)適應(yīng)了土壤，并且開出具有自己特色的枝葉。換言之，我們逐漸形成了自己的教育模式，寬松的教育門檻和激烈的市場，劃分出來的一等二等重點大學(xué)，民辦假日等各種學(xué)校，這些都是在原有基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。
　　而現(xiàn)在，我便是在這些基礎(chǔ)上，再去做進(jìn)一步的發(fā)展。
　　這個舉措，說不上好與壞，但它是一個嘗試，而但凡嘗試，總是積極的，若是錯了，則改正道路，若是對了，則繼續(xù)前進(jìn)。
　　但對于率先嘗試的勇士，總是過于苛責(zé)，不明就里的人，也會跟著起哄，言語化為利劍，想要殺死對方。
　　因循守舊是可怕的。
　　目前的教育市場，是一個雙向選擇的市場，對本校做法既然不喜，那可以選擇拒絕，我也沒有硬性強(qiáng)求你們一定要來本校報名，本校所有條件和校規(guī)都擺在這里，你來或者不來，我都在這里。
　　最后，再針對那些喜歡跟風(fēng)黑南星學(xué)院的人，甚至為口上的指責(zé)而洋洋得意，我也有一些話要送給你們。
　　如果天空總是黑暗的，那就摸黑生存；如果發(fā)出聲音是危險的，那就保持沉默；如果自覺無力發(fā)光，那就蜷伏于墻角。但不要習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護(hù)；也不要為自己的茍且而得意；不要嘲諷那些比自己更勇敢的人們?？梢员拔⑷鐗m土，但不可扭曲如蛆蟲。
　　至于這一次的規(guī)定是好是壞，自然有時間來檢驗?！?br/>　　整篇文章不長，也就大概一千字左右，但這一千字，卻真的是猶如利劍，雖然比不得魯迅，但整篇行文之中，也算是有著一股氣。
　　任風(fēng)并沒有針對指責(zé)進(jìn)行任何解讀，也沒具體分析這個規(guī)定的具體做法，回應(yīng)看起來，也算是頗為高傲。
　　而隨著任風(fēng)這篇長微博，南星學(xué)院熱度再漲，一些教育界的專家也是無言以對，任風(fēng)都將話說到這份上了，還有什么好說的。
　　再說了，任風(fēng)也沒做錯什么，南星學(xué)院是他自己的學(xué)校，無論他是做出實驗性的改革舉措也好，還是因循守舊也好，其余人是插不了手的。
　　整篇文章就四個字：愛來不來。
　　任風(fēng)還就不信了，這么一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，竟然還吸引不到生源。