看著張小涼頭上留下的滴滴血液，小狐貍竟感同身受，娥眉緊蹙。
低下頭來，又看見地上一片打斗的痕跡，水泥上還有張小涼滴下的血液。
細(xì)細(xì)思索，方才明白了什么。
“誒，你個傻姑娘！那對夫妻根本不值得你這么對他們�！毙『倯z惜嘆惋之情，溢于言表，眉間盡是愁色。
“姐姐，我不明白你在說什么�！睆埿鲆苫蟮�。
薛璞看著若有所思的小狐貍，不由問道：“怎么？”
“什么怎么，大叔，你報完警去學(xué)校找老師把情況反映了。我?guī)е雒妹萌ノ壹�。�?br/> 說罷小狐貍帶著張小涼開著跑車先走了。
薛璞是新二中的畢業(yè)生，一個多月之前，還因為怒斥垃圾教師而在學(xué)校威名赫赫。
可以說人雖畢業(yè)，但是江湖上仍有傳說。
薛璞連蒙帶騙，以顧問的身份找到了，那個德育主任，把視頻給他看了一遍。
起初這德育主任并不在意，也只用一個巴掌拍不響，蒼蠅不叮無縫蛋的話來搪塞。
在薛璞的逼問下又以小孩子不懂事，學(xué)校老師很忙為借口，說這些問題都是張小涼情商不高，沒有處理好同學(xué)關(guān)系而導(dǎo)致的。
所以德育主任的意思是，讓張小涼自己解決。
又是受害者有罪論。
把自己不作為釀成的過失歸結(jié)于孩子。
這個三觀，薛璞不能茍同。
校園暴力，校園霸凌，是學(xué)校長期以來存在的問題。
人們在校時，或多或少，都成為過施暴者，受害者，或者旁觀者。
而且由于事件起因不同，處理的手段，和體現(xiàn)的方式也并不同。
而校園暴力的存在有時會對人的人格產(chǎn)生惡劣的影響。
離開校園之后，對于自己在校園暴力里所處于的角色，或反思，或懺悔，或記恨，或覺得無所謂也都將是一段不那么美好的記憶。
根治這種事情是不可能的，但是每當(dāng)有校園霸凌事件發(fā)生，合理處理好每一件事件才是正確的決定。
而根據(jù)這個德育主任交代，這次的霸凌學(xué)校已經(jīng)出面去管過幾次了。
可是蘇瑤和沈玉的家庭背景非常好對孩子放縱，就算有錯也竭力維護，將來就算學(xué)習(xí)成績不好，未來的道路也是被家長鋪好的。
這樣的孩子就連學(xué)校也很難管教。
與德育主任的言語當(dāng)中，也不難聽出他對蘇瑤家庭和沈玉家庭的敬重。
而張小涼的家境確實一般，父母又在沈玉家手下做事，一個是司機，一個是保姆。
老板和員工相見，無疑間又縱容了沈玉對張小涼的欺負(fù)。
可以想象沈玉對張小涼的想法，一個是給她家端盤子的，一個是給她爸開車的，那張小涼算個什么！”
所以錯綜復(fù)雜的關(guān)系，要想解決甚至是比案子還要困難。
況且薛璞和小狐貍也只有出手制止的權(quán)利，可是接下來霸凌者怎么處置他們是沒有權(quán)力去管的。
而熟絡(luò)的警方也只扣押了社會的精神小伙們，至于學(xué)生還是要找學(xué)校處置。
了解詳情，薛璞只好先去小狐貍那里，商量一下解決辦法。
小狐貍的公寓是一處普通民居，一室一廳，房間是極簡風(fēng)格，但是整潔干凈。