“防守！防守！”
　　這一個扣籃點燃了場邊德州大學球迷的情緒。
　　吶喊聲中德州大學的隊員奮力防下了堪薩斯大學的一波進攻。
　　然后，是一波迅雷不及掩耳之勢的快攻。
　　奧古斯汀腳下踩了風火輪式的閃現(xiàn)到前場，頂著羅賓遜的防守快攻把球打進。
　　而且這還不算。
　　堪薩斯一波進攻造成犯規(guī)，羅賓遜罰球線上兩罰一中。
　　回過頭來，德州大學繼續(xù)打三角進攻。
　　這一次是溫德爾接到奧古斯汀的二次分球在籃下放籃得分！
　　9比5！
　　說出來你可能不信，上一次開場被按在地上摩擦的德州大學，現(xiàn)在和堪薩斯打的旗鼓相當！
　　不，是占據(jù)上風！！
　　場邊德州大學球迷的歡呼聲已經(jīng)停不下來了！
　　他們興奮吶！
　　球隊過去兩個月的努力和進步他們都看在眼里！
　　那種感覺就像是春天播下一粒種子，秋天收獲一對蜜桃！
　　“查爾斯，看來他們比你想象中的要出色�！�
　　肯尼·史密斯笑著說道。
　　他的笑聲中還夾雜著一絲欣賞。
　　兩個月的時間能把三角進攻掌握到這種程度，德州大學的表現(xiàn)對得起他前面的評價。
　　巴克利沒說話，而是摸著下巴面露疑惑。
　　德州大學這個三角戰(zhàn)術(shù)打的確實有些出乎他的意料。
　　不止是這個效果，還有這種方式。
　　這和他記憶中的那支公牛隊和湖人隊都不一樣。
　　那兩支球隊給他的感覺就像他前面說的那樣，就是把球給到喬丹或者奧尼爾和科比單打。
　　但是德州大學打到現(xiàn)在杜蘭特都還沒得分！
　　他們得到的9分，5分來自奧古斯汀，2分來自詹姆斯，還有2分是溫德爾的。
　　這要是不看比賽的話，還以為打的是普利斯頓呢！
　　不過這也不怪他。
　　因為他對三角進攻的認知，和之前林影看了湖人和公牛錄像之后的認知是一模一樣的。
　　這里面涉及到三角進攻的版本問題。
　　同是三角進攻戰(zhàn)術(shù)，老溫特是1.0版本，菲爾·杰克遜是2.0版本。
　　巴克利當年打ncaa的時候老溫特已經(jīng)去了nba，然后他在nba也就只見過2.0版本的三角戰(zhàn)術(shù)。
　　兩個版本之間是有很大不同的。
　　至于為什么會有兩個版本，也不是什么更新升級之類的，單純是因為使用的環(huán)境不同。
　　ncaa和nba最大的區(qū)別是球員統(tǒng)治力。
　　在ncaa實力再強的球員，因為年齡和打球經(jīng)驗的關(guān)系統(tǒng)治力達不到nba那種級別，對位優(yōu)勢自然也不會像nba來的那么明顯。
　　所以2.0版本強調(diào)創(chuàng)造核心球員的對位單打機會，那會明顯提升回合進攻成功率。
　　而1.0版本更注重對位優(yōu)勢。
　　導致的結(jié)果就是，1.0版本的戰(zhàn)術(shù)終結(jié)點并不像2.0版本那樣是球隊核心，而可能是任何人。
　　這也是為什么巴克利會有普林斯頓錯覺的原因。
　　普林斯頓講究的是分享球，誰有機會誰出手。
　　在這點上兩個戰(zhàn)術(shù)是有些相似的。
　　什么？杜蘭特不是得分變多了？
　　那是因為之前對手實力不強，德州大學一招“低位單打”就足以應付了。
　　在那個戰(zhàn)術(shù)里，杜蘭特就是進攻的終結(jié)者。
　　賽爾夫這時候皺起了眉頭。
　　巴克利沒見過并不代表他沒見過。
　　實際上當年他還是助理教練的時候就和老溫特率領(lǐng)的堪薩斯州立多次交手。
　　他現(xiàn)在的感覺和肯尼·史密斯更像。
　　這些家伙是怎么做到兩個月就把三角進攻掌握到這種程度的？
　　說話間德州大學又打出一次漂亮的三角進攻，這一次終結(jié)的人是林影。
　　在強側(cè)和弱側(cè)都吸引到堪薩斯的防守注意力后，持球的林影反而出現(xiàn)了機會。
　　因為忌憚他的傳球，堪薩斯對他的防守更多是集中在切斷傳球路線上，以至于他們都忽略了他會三分的事情。
　　林影自然不會錯過這樣的機會，在賽爾夫起身提醒之前他就已經(jīng)出手三分。
　　投籃靠練，隨著訓練量的增加，他的把握性比上一次交手時還要高！
　　“唰！”
　　一聲脆響。
　　三分穿網(wǎng)而過！
　　12比7！
　　德州大學把比分拉開到了5分！
　　現(xiàn)場再次響起德州大學球迷的歡呼聲。
　　比分在不斷拉開，他們這是要贏��！
　　甚至一些球迷的心中更是生出了一種感覺：堪薩斯，原來也不過如此！
　　場上各有兩波進攻不中，賽爾夫伸手叫了暫停。
　　他的臉色鐵青。
　　上一次交手德州大學的替補就差點讓他翻車，現(xiàn)在第二次交手開場就壓制住他們。
　　今晚的勝負先拋開不談，按照這節(jié)奏到了聯(lián)盟季后賽，他們可能會被德州大學給淘汰？
　　要真是那樣，他的堪薩斯生涯就到頭了！
　　“你還記得那孩子嗎？”
　　解說席那邊，史密斯突然開口說道。
　　“誰？”
　　“林，那個中國球員，我沒記錯的話那孩子是這名字，我上次讓你去看過他比賽。”
　　肯尼·史密斯說話的時候把目光望向德州大學替補席。
　　開場的時候他也沒注意到林影，但是比賽打到現(xiàn)在他不注意都不行。
　　因為林影的存在感太強了。
　　籃球場上能帶給人存在感的可不止是得分，尤其是對他們這種專業(yè)的籃球解說員來說。
　　“他打的很聰明。”
　　巴克利頓了下后給出了一個評價。
　　之前肯尼·史密斯讓他去看德州大學的比賽，他最后并沒有去看。
　　解說那么多，他們說過的話比普通人吃的鹽都多，要是每件都去做那得活活累死。
　　不過今晚在現(xiàn)場看了林影打球，他的感覺還是很直觀的。
　　幾次漂亮的傳球，還有剛才那個三分，的確讓人印象深刻。
　　當然他到現(xiàn)在為止的印象也只是這個。
　　美國這邊的籃球體制健全，模式和中國的高考很像，每一個階段都會淘汰掉一大批人。
　　不過最后的選拔要比高考殘酷數(shù)倍。
　　因為每一年到選秀年齡的球員少說就幾萬，但最后被nba選中的就只有60個。
　　再加上現(xiàn)在還有大量的海外球員。
　　這難度說是千軍萬過獨木橋都是往小了說了。
　　林影現(xiàn)在的表現(xiàn)，和nba還不會有什么聯(lián)系。