又是一堂顧月與學(xué)員大眼瞪小眼的課。
　　“真的沒(méi)有什么疑問(wèn)？”
　　“老師，你什么都沒(méi)教，我們?cè)趺从幸蓡?wèn)。”
　　顧月表情沒(méi)有因?yàn)檫@句拆臺(tái)有任何變化：“既然如此，我們的悠閑時(shí)光就此結(jié)束吧。”
　　說(shuō)話間，顧月用手點(diǎn)了點(diǎn)她面前的講桌，頃刻間教室內(nèi)的景象變了個(gè)樣子。
　　“能夠破開(kāi)我的陣法離開(kāi)，就可以下課了?！闭f(shuō)完，顧月就坐在講桌上，掏出了一把瓜子，準(zhǔn)備邊吃邊看他們破陣。
　　桃花源看到顧月的瓜子翻身一躍，也蹦到顧月面前，討了一把瓜子。
　　“桃花源，你不和我們一起破陣法嗎？”絮兒見(jiàn)桃花源坐在顧月旁邊一點(diǎn)動(dòng)彈的意思都沒(méi)有，不由問(wèn)道。
　　桃花源擺擺手：“這么簡(jiǎn)單的幻陣，如果我來(lái)破的話一會(huì)就破開(kāi)了，那不是很無(wú)趣？”
　　見(jiàn)這些人沒(méi)有將顧月的陣法當(dāng)回事，顧月開(kāi)口道：“這個(gè)陣法什么時(shí)候破開(kāi)，你們什么時(shí)候才能離開(kāi)教室?！?br/>　　桃花源還補(bǔ)充了一句：“要是破不開(kāi)，就不能出去吃飯，其他的課程還有修煉都會(huì)耽誤哦?！?br/>　　哦，哦，哦你個(gè)頭！他們現(xiàn)在最高修為可才筑基??！
　　整個(gè)教室已經(jīng)看不到原來(lái)的樣子，只有桌椅沒(méi)有變化，四面墻不見(jiàn)了，周?chē)兂闪藦V闊的草原。一個(gè)學(xué)員嘗試著向墻的位置走去，發(fā)現(xiàn)毫無(wú)阻攔的走到了墻外的位置。地上的草可以拔下來(lái)，泥土的氣味實(shí)在是逼真不已。
　　太子拿出自己的劍，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)方向開(kāi)始御劍飛行，飛了好久之后發(fā)現(xiàn)他又回到了原地。隨即他又向上飛去，飛到了他的極限高度，也沒(méi)有觸摸到頂部。
　　桃花源看他們變著花樣找邊緣不由笑出聲：“你們以為陣法是什么？”
　　彌月拉了拉顧月的衣角，“老師，能給點(diǎn)提示嗎？”
　　顧月沒(méi)有理會(huì)她拉衣角的手，只是冷冷的反問(wèn)：“遇到敵人的時(shí)候，他們會(huì)告訴你他們對(duì)付你的手段嗎？”
　　“可是，老師，我們以前沒(méi)有接觸過(guò)陣法啊?！?br/>　　“對(duì)于敵人而言，沒(méi)有接觸過(guò)不是更好？”
　　“主子，這些孩子本質(zhì)雖然不壞，但是太懶散了。”桃花源和顧月傳音到。
　　顧月點(diǎn)點(diǎn)頭，確實(shí)是，都是一群養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。
　　太子在尋找邊緣失敗之后，開(kāi)始觀察四周，他發(fā)現(xiàn)，只有四周的墻壁不見(jiàn)了，但是教室里的東西還是在的。說(shuō)明陣法只作用于了墻體，出現(xiàn)的天空草原，看似一望無(wú)際卻是有實(shí)際邊緣，只是為了不讓他靠近就讓他在這個(gè)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)圈。
　　那么這個(gè)陣法欺騙了他的視覺(jué)，是不是也欺騙的他的感官呢？
　　既然桃花源說(shuō)這里是最簡(jiǎn)單的幻陣，那么，他們?cè)谶@里怎么做都不會(huì)有危險(xiǎn)。他是不是可以在這里大膽一點(diǎn)呢。
　　太子閉上眼睛，想象著自己已經(jīng)到達(dá)了教室的門(mén)口，開(kāi)門(mén)，離開(kāi)。
　　結(jié)果睜眼睛，還是在原地，而桃花源看他的舉動(dòng)，已經(jīng)從講桌上笑到地上了。太子的臉一下就跟著紅了，他不敢想象他剛剛的行為在別人眼中是個(gè)什么樣子。
　　顧月看他們?cè)谶@里像無(wú)頭蒼蠅，對(duì)于怎么出去毫無(wú)頭緒。
　　“好像到午飯時(shí)間了，我就先去吃飯了。聽(tīng)說(shuō)下午你們有一場(chǎng)小比，可千萬(wàn)別因?yàn)楸焕г谶@小小的陣法中出不來(lái)而被人們認(rèn)為精英班的人怕了，臨陣脫逃了?！鳖櫾抡f(shuō)著，就從講桌上蹦了下來(lái)，在地面上踩了幾個(gè)詭異的步伐就消失在了這個(gè)空間中。
　　一時(shí)間，所有人都將目光放在了桃花源身上。
　　“別看我，要是我?guī)土四銈?，這個(gè)陣法就布置的毫無(wú)意義了。況且，如果主子知道我?guī)土四銈?，我自己也?huì)吃不了兜著走的?！碧一ㄔ此λ︻^發(fā)，又抓了一把顧月留下來(lái)的瓜子：“看你們?cè)谶@里傻呵呵的亂轉(zhuǎn)，確實(shí)有意思，我能多看一會(huì)。”
　　彌月一直在思考顧月是如何輕描淡寫(xiě)的出去的，想到顧月那個(gè)詭異的步伐，她不由站到顧月的位置別扭的走了起來(lái)。
　　大家都在找出去的辦法，彌月的異變并沒(méi)有引起誰(shuí)的注意。她在反復(fù)走了幾次之后，感覺(jué)并沒(méi)有什么作用。
　　桃花源給彌月傳音道：“不要局限于表面?！?br/>　　聽(tīng)了桃花源的提示，彌月仔細(xì)回憶起顧月的步伐，她發(fā)現(xiàn)，越回憶，就越模糊。不能再死記硬背的走了，她只好根據(jù)之前自己走的步伐，找感覺(jué)。
　　走了三步她覺(jué)得周?chē)目臻g有一絲變化，雖然還是藍(lán)天草原，但就是有些地方不一樣。這是個(gè)好兆頭，她繼續(xù)憑著感覺(jué)找著離開(kāi)這里的方法。
　　顧月始終都在教室的外面觀察這里面的情況，彌月的變化顧月注意到了。不能說(shuō)彌月的天賦有多高，只能說(shuō)是彌月足夠聰明。在她說(shuō)要離開(kāi)的時(shí)候，注意力就沒(méi)有從她身上離開(kāi)過(guò)。
　　彌月已經(jīng)摸到了離開(kāi)教室的邊緣，只要她天賦足夠，就能出來(lái)。