下午的課程繼續(xù)進(jìn)行著，他開(kāi)始學(xué)習(xí)擒拿手，陳母說(shuō)道：學(xué)習(xí)擒拿手的主要目的是制服而不是傷害，若是敵我實(shí)力懸殊方可使用，若是實(shí)力對(duì)等，不能硬要生擒不然很可能抓不到人，自己還受傷，須要謹(jǐn)記。
　　小呂青點(diǎn)了點(diǎn)頭，接下來(lái)就是一招一式的學(xué)習(xí)，從馬步到梅花樁，加上柔功，呂青本來(lái)就小，身上的柔韌性好，練起來(lái)就不吃力，不過(guò)他想不到后期這門(mén)功課將是最難的，因?yàn)樗獙?duì)戰(zhàn)他的姥姥。
　　凡是練習(xí)武技就搭配著體能訓(xùn)練，姥姥說(shuō)過(guò)無(wú)論到了什么時(shí)候體能也是很重要的，不然空有一身本領(lǐng)也會(huì)使不出來(lái)，所以無(wú)論是學(xué)習(xí)太極還是鷹爪或是擒拿都得配合著大量的體能訓(xùn)練。
　　挨完了擒拿手課程后，終于要到姥爺?shù)膰?guó)學(xué)課了，姥爺上前問(wèn)道：好孫子累不累啊，上姥爺這好好歇著啊，姥爺給你講故事聽(tīng)。
　　含香的父親本身就是大學(xué)教授，這上課的水平絕對(duì)一流，因材施教很重要，外孫最喜歡聽(tīng)打仗的事情，姥爺從三國(guó)開(kāi)始講，講誰(shuí)跟誰(shuí)打仗，為什么打仗，怎么打的，誰(shuí)贏(yíng)了，怎么贏(yíng)的。
　　將整件事情的重點(diǎn)一一挑選了出來(lái)進(jìn)行分析解讀，說(shuō)的頭頭是道，小呂青也是聽(tīng)得很投入，一邊問(wèn)問(wèn)題一遍聽(tīng)著，姥爺最后說(shuō)，打仗這種事要從大局觀(guān)著眼，不能為了眼前的蠅頭小利而喪失理智，一到大道理小呂青又是聽(tīng)得糊里糊涂。
　　姥爺也不著急慢慢的教，一次學(xué)不會(huì)就學(xué)兩次，從七雄爭(zhēng)霸到三足鼎立再到第二次世界大戰(zhàn)，各類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)小到某一個(gè)百人戰(zhàn)役，大到集團(tuán)軍混戰(zhàn)，戰(zhàn)法斑雜，陳父就一遍一遍的慢慢講。
　　小呂青也是聽(tīng)得津津有味，他心想：姥爺?shù)恼n就是故事課，除了媽媽的拆東西課就喜歡姥爺?shù)恼n了，最不喜歡姥姥的課，但是姥姥卻是最有用的課。
　　到了晚飯時(shí)間，一家人圍坐在一起愜意的吃著晚飯，呂青也是特別能吃，一家人都覺(jué)得特別難為這個(gè)孩子，但是為了孩子，誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)多的抱怨，一家人有說(shuō)有笑的吃著晚飯，小呂青早早吃完了，家人以為他要早早休息準(zhǔn)備半夜的打坐練習(xí)，也就沒(méi)多說(shuō)讓他走了。
　　小呂青獨(dú)自走到外面，看著天上的星星，天空是那么美，他突然感覺(jué)自己是那么渺小，人的生命不過(guò)一瞬，來(lái)到這個(gè)世界到底為了什么，我們這么辛苦的活著到底是為了什么，一切都將會(huì)有終點(diǎn)，我們卻在苦苦掙扎。
　　小呂青正在思考著的時(shí)候，含香出現(xiàn)在了他身邊，問(wèn)他在干什么呢還不去休息。呂青說(shuō)出了他的困惱，人為什么活著？母親也是吃了一驚，這么小怎么會(huì)考慮這種哲學(xué)問(wèn)題，我是誰(shuí)，我從哪來(lái)，我要到哪去，這也是哲學(xué)界三大難題啊。
　　含香思考了一下說(shuō)著：人的存在是因?yàn)橛袗?ài)，我和你父親相愛(ài)后，想讓你來(lái)證明這段愛(ài)情，想給這個(gè)世界留下一個(gè)美麗的記號(hào)，所以你來(lái)了，你來(lái)了之后你就是我們生命的延續(xù)了，我們可以為你做任何事，因?yàn)槟悴攀俏覀兓钕氯サ睦碛桑绻麤](méi)有你生活也就沒(méi)有了意義。
　　小呂青又問(wèn)：“那死了呢，人死萬(wàn)事空，什么都沒(méi)了，一直睡著，多恐怖??？”