“說(shuō)得也是，將我們控制在意識(shí)里，我們的身體肯定是沒(méi)辦法動(dòng)的嘍。”前排的一個(gè)文質(zhì)彬彬的眼鏡男補(bǔ)充道。
　　幾個(gè)孩子其實(shí)都發(fā)現(xiàn)了，從這堂課開(kāi)始，他們就進(jìn)入了一種催眠狀態(tài)，現(xiàn)在他們感受到的一切都只不過(guò)是在他們大腦中制造出來(lái)的假象罷了。
　　“是嗎？”老師笑笑，“你們其他人也是同樣的原因嗎？”
　　“當(dāng)然了，不然呢？還等著給收拾衛(wèi)生嗎？”一個(gè)衣著重金屬風(fēng)格的女孩回答道。
　　穿著t恤的一個(gè)男孩催促著，“老師快把我們放了吧，我們還要回家，不然父母會(huì)擔(dān)心的?！?br/>　　老師聽(tīng)完了，走到了他們當(dāng)中，“孩子們，你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己的意識(shí)被控制了呢？請(qǐng)寫(xiě)在一張紙上，交給我，正如你們所說(shuō)，這也是學(xué)校招收學(xué)生的一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)，你們幾個(gè)留下的通過(guò)了這一輪的考試，然后你們可以都坐到第一排來(lái)，進(jìn)行下一輪的考試。”
　　學(xué)生們聽(tīng)了，也都一個(gè)個(gè)地來(lái)到了第一排，幾個(gè)學(xué)生坐的都相對(duì)挺遠(yuǎn)的，可能彼此都有著一定的警惕性吧。
　　老師將他們的答案拿到自己的手中，一個(gè)一個(gè)地念著，并且對(duì)應(yīng)著每個(gè)人的答案，
　　“1，在意識(shí)被侵入時(shí)感受到了來(lái)自講臺(tái)的靈波動(dòng)，并且這種波動(dòng)在自己被侵入之后就馬上消失了，說(shuō)明了周圍環(huán)境被瞬間切換過(guò)了。
　　2，觀察到了由于靈傳播延遲的現(xiàn)象，提前注意到了這樣靈場(chǎng)的釋放。
　　3，在自己手機(jī)的時(shí)間比其他人要慢的情況下，發(fā)現(xiàn)上課后手機(jī)時(shí)間卻與其他人統(tǒng)一，猜測(cè)是在侵入大家意識(shí)的時(shí)候，將時(shí)間全部模擬為統(tǒng)一時(shí)間的情況。
　　……”
　　老師一個(gè)一個(gè)地都把學(xué)生們的答案念了一遍，顯得很是滿意，“同學(xué)們，你們的敏銳的觀察力讓我驚嘆，現(xiàn)在你們可以離開(kāi)了?！崩蠋熚⑿χ?。
　　“開(kāi)什么玩笑，我們的意識(shí)還在你的控制之中??！”學(xué)生們有點(diǎn)著急。
　　“沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)自己的努力逃出這個(gè)地方，逃離我對(duì)你們的控制，這就是你們需要做的事情，也是下一步的測(cè)試，你們可以自由討論，如果能夠成功的話，我們將會(huì)通過(guò)你們的表現(xiàn)來(lái)選擇錄取?！崩蠋熞琅f微笑著看著他們，但那樣的笑容卻讓學(xué)生們不寒而栗。
　　“怎么辦？”學(xué)生們這個(gè)時(shí)候都陷入了思考，開(kāi)始互相討論。
　　有一個(gè)黑人女孩提議，“我們?nèi)绻谶@個(gè)世界自殺的話有沒(méi)有可能恢復(fù)意識(shí)？”
　　“不可能的，”黑色馬尾說(shuō)道，“那樣在模擬世界的規(guī)則下，你也只會(huì)進(jìn)入一種深度睡眠狀態(tài)，被驅(qū)逐出這個(gè)模擬世界而已?！?br/>　　“那能怎么辦？我們就像已經(jīng)完全被束縛住的羔羊，毫無(wú)換手之力啊。”有一個(gè)穿牛仔褲的女孩說(shuō)著。
　　“不，其實(shí)還是有辦法的?！眲偛拍莻€(gè)文質(zhì)彬彬的男生分析道，“這里就是是一個(gè)模擬世界，一個(gè)模擬世界和正常的世界即便再怎樣相似，但是還是有一點(diǎn)不同的?！?br/>　　“那是哪一點(diǎn)？”t恤男問(wèn)道，“即便再怎樣有誤差，但是誤差并不是逃離這里的突破口??！”
　　“不，我明白你的意思，”另一個(gè)一身運(yùn)動(dòng)裝備的男生補(bǔ)充，“這里最大的特點(diǎn)就是模擬，模擬的話是會(huì)存在一個(gè)處理中樞來(lái)進(jìn)行對(duì)于世界的模擬的，也就是說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)世界是存在一個(gè)服務(wù)器的，而我們?nèi)绻麩o(wú)法真正地接觸這個(gè)服務(wù)器，就可以通過(guò)我們這里的終端，來(lái)破壞服務(wù)器，最簡(jiǎn)單的方式就是無(wú)限提高服務(wù)器的運(yùn)算量，來(lái)卡爆服務(wù)器，最后脫出終端?！?br/>　　“沒(méi)錯(cuò)，關(guān)鍵是要怎樣提高運(yùn)算量！”那個(gè)t恤男說(shuō)著，邊思考著。
　　“如果我們每個(gè)人開(kāi)車去往其他的地方，那服務(wù)器對(duì)于需要加載的內(nèi)容就會(huì)增大……”牛仔褲說(shuō)著，但是被直接否決了。
　　“不，那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只是視覺(jué)的反應(yīng)，不可能成功的?！边\(yùn)動(dòng)服說(shuō)著。
　　“那你說(shuō)呢？”黑馬尾一臉不屑。
　　“如果我們能侵入這個(gè)學(xué)校的地下室，引爆所有的建筑，武器，這個(gè)服務(wù)器必然承受不了，爆炸對(duì)于計(jì)算量的要求太高了?！边\(yùn)動(dòng)服說(shuō)著。