“這個是真的，我聽老師說起過。”郭依彤說道。
　　
　　“具體是個什么情況？”丁宇飛好奇地問道。
　　
　　“好像是什么公司新開發(fā)的教育機器人，經(jīng)教委同意，在大面積推廣前，到學(xué)校來進行教學(xué)實驗的?！?br/>　　
　　“機器人長什么樣？女的？男的？”
　　
　　“這個我倒不知道，沒見過，不過你不用擔(dān)心，我們重點班是試點，你很快就能見到了?！?br/>　　
　　“真的，假的？”
　　
　　“當然是真的了，教導(dǎo)主任昨天和幾個老師開了會明確這個事，下周應(yīng)該就要到班上來了，估計周末班會辜老師就會通知大家了?！?br/>　　
　　“你咋知道的？”
　　
　　“今天去老師辦公室的時候聽辜老師正在和張老師說這事呢，說如何配合這次的實驗，我就多聽了兩句?！?br/>　　
　　“原來我們班長還是個間諜?！倍∮铒w調(diào)侃起來。
　　
　　“你才是間諜呢，我不過順便聽到的?！?br/>　　
　　“那下周估計上課好玩了?！?br/>　　
　　“你可不要欺負機器人。”郭依彤看著一臉壞笑的丁宇飛。
　　
　　“怎么可能，機器人欺負我還差不多，我沒他勁大，也沒他那么好用的腦袋?！倍∮铒w笑道。
　　
　　“聽說這個機器人挺貴的，你弄壞了小心賠不起?！惫劳畤樆６∮铒w。
　　
　　“那是，肯定是個高檔貨，就是不知道和老師上課有什么不同?！?br/>　　
　　“到時候就知道了，你慌什么？”郭依彤笑道。
　　
　　不過只過了幾天，到第二個星期一上課的時候，丁宇飛就見識到了這個機器人，這個機器人是被張老師和一個微胖的中年男人帶進教室的。機器人不高，丁宇飛目視在1米六左右，有一個胖胖的腦袋和圓滾滾的身體，兩個眼睛大大的，不過看起來就是兩個類似攝像頭的裝置，兩個機械手臂，只有腳比較特殊是一個履帶狀的運動裝置，可以攀爬一些低的臺階，這個機器人老師和真人老師從外面看差距太明顯，一眼就可以看出來這是個機器人，丁宇飛一直以為會是個跟人差不多的仿真機器人，見了這個造型不免有些失望。
　　
　　“這個就是上周末和大家說過的機器人老師，最近數(shù)學(xué)、語文課都由它來上，上課的時候大家注意配合，如果有什么不明白的地方，可以下課和我說，上課時我就坐在最后面?！睆埨蠋熃o同學(xué)們簡單交代了一下，“那現(xiàn)在就由這個機器人的設(shè)計者馮教授給大家具體說明一下，大家歡迎?！?br/>　　
　　跟著張老師一起來的微胖的中年男人走上了講臺，“大家好，我是馮珂，你們可以叫我馮教授，也可以叫我馮老師，這個教育機器人是我們曙光設(shè)計公司的最新產(chǎn)品?！瘪T教授停頓了一下，“這個機器人叫小機，他存儲了上千位優(yōu)秀老師的講課資料，加上我們的一些專門的學(xué)習(xí)輔助軟件，相信小機會幫助大家更好的學(xué)習(xí)。我到這里的目的就是觀察機器人教學(xué)的效果，以便以后更好的改進，希望同學(xué)們對這個機器人有什么意見，隨時都可以告訴我，現(xiàn)在我請小機來給大家正式開始上課了?！闭f著走下了講臺，旁邊等待的機器人也立刻站了上去。
　　
　　“起立！”班長郭依彤喊了一聲，因為以前上課老師上講臺都是要起立敬禮的，她不知道今天還執(zhí)不執(zhí)行，不過還是按照流程喊了出來。
　　
　　“老師好！”同學(xué)們都跟著站了起來，齊聲說道，不過第一次向機器人打招呼，大家都感覺挺好玩的。
　　
　　“同學(xué)們好，我是曙光3型教育機器人，大家可以稱呼我小機，或者小機老師，我非常高興可以給大家上課。”機器人發(fā)出一種好聽的女性的聲音，雖然他的外表看不出什么男女的差異，不過設(shè)定的聲音還是女性的，而且沒有一般機器那種生硬的一個字一個字讀的感覺，光聽聲音你不會意識到這是在和機器人說話。
　　
　　“今天我們學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和定理?！毙C說著，在胸口的部位，一個探頭伸出來，直接把一個三角形圖形投影到黑板上。“哪位同學(xué)能告訴我什么是三角形的內(nèi)角？”
　　
　　有幾個同學(xué)都舉起了手，小機的肩膀上又有一道細細的“激光”指向了伸出手的一個同學(xué)李知航，“李知航同學(xué)，你來回答?！笨磥砣客瑢W(xué)的資料已經(jīng)都輸入了小機的大腦，所以他很容易通過面部識別認出所有的同學(xué)。
　　
　　“三角形是由兩兩相交且不經(jīng)過同一點的三條直線的界于三個交點之間的線段構(gòu)成的圖形。每兩條相交直線所確定的4個角中位于三角形內(nèi)部的那一個角就是三角形的內(nèi)角?！崩钪秸罩n本念了一遍。
　　
　　“不錯，請坐?！毙C說道，繼續(xù)投射出另外一個三角形，“今天我們就是要來研究這個三角形的三個內(nèi)角。”
　　
　　小機不緊不慢的上起了數(shù)學(xué)課，如果你沒有在教室觀看，而是只在窗外傾聽，你根本不會想到這是一個機器人在上課。
　　
　　突然一個細小的紅色燈光在小機的肩膀上閃爍起來，小機停下自己的講課，把身體轉(zhuǎn)向了一側(cè)，接著一束紅色的激光射向了教室一個角落的曾安之同學(xué)，紅色的激光在曾安之的身上課桌上來回移動兩三秒后，曾安之才反應(yīng)過來，突然被嚇了一跳，一下子站了起來，“?。∵@是什么？”
　　
　　“曾安之同學(xué)，你剛才走神了，沒有注意聽講，我正在提醒你?！毙C的聲音在旁邊響起。
　　
　　“沒有呀?！痹仓f道。
　　
　　“你的身體動作反應(yīng)你出于走神狀態(tài)，你完全沒有動作超過10秒鐘，而且我提醒同學(xué)們看投影時你也沒有任何反應(yīng)，我把這定義為走神?！毙C解釋道。
　　
　　“我只是在看旁邊的東西?！痹仓诎嗌铣煽儾缓?，又喜歡玩，還愛找同學(xué)麻煩，是老師眼里的問題兒童，不過他可不想在一個機器人面前認慫。
　　
　　“根據(jù)我的記錄顯示，你的眼球盯住一個固定目標12秒沒有挪動，而且眨眼的頻率下降到最初時的20%，初步判斷是注意力沒有集中的表現(xiàn)，這種行為我們一般稱為走神，具體引起原因不詳，最有可能是身體的疲倦，但是由于和你接觸時間不長，你的身體各項數(shù)據(jù)不夠完整，無法判斷是否因此引發(fā)，建議你平時注意休息，但上課的時候請集中注意力?！毙C講出了一大堆的道理和判斷依據(jù)，使得曾安之無法反駁。