“你這樣，是挺好的。”至于像平凡這種想欺負早早的壞人，就留給她去對付好了。
　　聽到方小喻的認同，沈早早笑得越發(fā)燦爛了。
　　讀書的日子，真沒有她之前想象的那么煎熬，讓她想“屎”。果然，讓別人想“屎”的感覺，棒棒噠，~\(≧▽≦)/~。
　　心里哼著小曲兒，沈早早信心滿滿地繼續(xù)根據自己的學習計劃，復習初三前的數學知識。
　　在這一點上，孟老師對沈早早的態(tài)度，稱得上是完全的縱容和愛護。
　　通過一個星期的觀察，孟老師發(fā)現沈早早每天都有她的學習計劃和進程。
　　像這種沈早早基本掌握知識，在數學課上做一些其他與數學有關的事兒，孟老師幾乎不怎么抓沈早早。
　　當然，作為一個差生，在課上怎么“開小差”，沈早早那可是專家。沈早早做得收斂，不是那種明目張膽，跟挑釁老師威信似的，孟老師很是寬容地給沈早早大開方便之門。
　　像沈早早這種懂事又乖巧的學生，老師有時候真的不需要管太多。
　　“早早，這都一個上午了，平凡還不跟你道歉，她什么意思，又想像上次一樣用賴的嗎？這么賴皮，她怎么好意思繼續(xù)當我們班的班長？”
　　方小喻一直替沈早早盯著平凡，大有平凡不向沈早早道歉，這事兒就休想過去的架勢。
　　沈早早樂顛顛地回答：“這不是還有半天嗎？平凡臉皮薄，大家得理解，要給平凡足夠的空間和時間，讓她做好道歉的心理準備?！?br/>