再三確認轉(zhuǎn)來學(xué)生的人數(shù)后，南梔早晨跟校長和老林商量了怎么安排這些孩子。
　　“南老師，只要是民工孩子的學(xué)生，我們都會接收，你把這些學(xué)生按成績的好壞跟林主任商量一下，然后平均分到五年級各個班級，以免因為分配不當引起個別老師心存芥蒂?！?br/>　　“謝謝校長！好的?！?br/>　　跟老林給這些學(xué)生分班的時候，南梔下意識的想把兩個成績好一些的分給周慧。
　　老林看了看她，“小南，你是一個心地善良的孩子，就是有時候太在意別人的眼光?！崩狭诸D了一下，“我也聽說了你跟周慧之間的矛盾，但也不能因為這樣影響其他人！”老林語重心長“我喜歡你，不僅僅是因為你是我閨女的老師，更重要的是你單純，有時候更像個孩子，你內(nèi)心柔軟而美好，但是卻被堅硬一層外殼包裹，讓別人走不進你！”
　　南梔被老林一針見血的分析驚呆了！長到這么大，她也沒有好好分析過自己的內(nèi)心世界！
　　我還愿意只對我好的人好。老林，謝謝你！南梔在心里說。老林看著她有些愣怔，得意的笑了！“小南，我可是學(xué)過心理學(xué)的?？烊蕚渖险n去吧。”
　　跟車回來后，南梔把這幾個孩子叫到學(xué)校外面的小餐館請他們簡單的吃了一頓，“你們都給老師聽好了，沒有分在我班級的同學(xué)要聽自己老師的話，這個學(xué)校的紀律可不像以前的學(xué)校，什么東西都要學(xué)，課程多，但是也有你們喜歡的音樂，體育等課程。有什么不懂的可以問我，但是不要因為不在我的班級思想上就有波動。相信老師，無論有怎樣的困難，我一直都在你們身邊！”南梔伸出自己的手，“加油！同學(xué)們，好好讀書！”幾雙稚嫩的手緊緊握在一起。