盡管活在霍格沃茨的巫師們見過形形色色的各種幽靈，但是對他們來說，被一個(gè)幽靈來上一節(jié)課還是完全不同的體驗(yàn)。
　　艾倫是第一個(gè)醒悟過來的巫師，而其他人都被翻開那本幽靈書的賓斯教授嚇傻了。
　　艾倫甚至連報(bào)告都沒來的及打便離開了教室，留下了身后一臉懵逼的賓斯教授和眾多被嚇傻的學(xué)生——準(zhǔn)確點(diǎn)，賓斯教授甚至沒來得及開口對艾倫的離去進(jìn)行阻攔。
　　無論如何，一位教授的身亡都是一件大事，艾倫必須得第一時(shí)間告知院長和校長，既然那幫同學(xué)嚇傻了，自然他該負(fù)起責(zé)任來——至于對這件事的處理，估計(jì)多半還是像原來那樣由賓斯教授繼續(xù)代理這門功課。
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　　三日后，全校師生停課。
　　鄧布利多的反應(yīng)很快，在當(dāng)天晚上就宣告了放假一日以便舉行賓斯教授的葬禮——老實(shí)講，艾倫很是好奇這位老教授對于參加自己葬禮的感想，但是他還是放棄了這一打算。
　　參加葬禮的人很多，作為一位研究了一輩子魔法史的教授，賓斯教授有著龐大到鄧布利多都無法比擬的學(xué)生——即便他教學(xué)水平真的不怎么樣。
　　他的遺體是在教員休息室火爐前發(fā)現(xiàn)的，大約那時(shí)他在打瞌睡，然后，在他起來上課之時(shí)就忘記了帶上自己的身體。
　　葬禮上賓斯教授并沒有出面——據(jù)說，他今天又回到了原本上課的教室內(nèi)，然后開始追問各學(xué)院的幽靈他的學(xué)生們哪里去了。
　　悼文是由鄧布利多親自來讀的，詳細(xì)的總結(jié)了這位老教授對于霍格沃茨的巨大貢獻(xiàn)，讓聽到的人都對這位貢獻(xiàn)卓越的老者心生敬佩。
　　直到一聲驚嘆在人群當(dāng)中炸開。
　　鄧布利多在致辭的最后宣布，霍格沃茨將返聘這位貢獻(xiàn)卓越的老教授——即便他變成了幽靈。
　　這不符合規(guī)矩的行為在人群——尤其是董事會(huì)中引起了強(qiáng)烈的爭吵，不過最后還是定了下來。
　　雖然隨著伏地魔時(shí)代的遠(yuǎn)去鄧布利多的權(quán)威性漸漸被時(shí)間磨滅，但是依舊不是他們這群人在此時(shí)能夠反駁的。
　　就這樣——霍格沃茨多了一位盡責(zé)的幽靈教授。
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　　賓斯教授的死并沒有對學(xué)生們的交流計(jì)劃產(chǎn)生多少影響，尤其是魔法史教授沒有更換的情況下。
　　如果硬要說有的話，大概是對艾倫他們這幫被選中的交換生的身上吧——因?yàn)椋淌谡Z言的教授就是這位幽靈教授。
　　枯燥的語言課讓艾倫極度的抱怨為何這幫巫師前輩沒有努力發(fā)明個(gè)翻譯術(shù)或者溝通術(shù)之類的玩意，本來就枯燥的語言學(xué)和賓斯教授加起來就是絕配?。?br/>　　然并卵，他們這五十個(gè)學(xué)生被加緊訓(xùn)練甚至霸占了晚上的一部分時(shí)間——這還是艾倫第一次和高年級(jí)的小巫師一起上課。
　　據(jù)艾倫所知，別說他們，就連三位教授此時(shí)都在加緊訓(xùn)練語言——估計(jì)那幫學(xué)生能逃避不少毒舌了，因?yàn)榘瑐惞烙?jì)斯內(nèi)普教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容還達(dá)不到他在英文上的高超罵人水準(zhǔn)上。
　　讓他們崩潰的是，除去語言課，其他老師也開始瘋狂的灌輸起知識(shí)來——就沖現(xiàn)在這個(gè)架勢來看，他們有在最短的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)全部填給這群小巫師的打算，這讓艾倫莫名的想起來烤鴨前一個(gè)重要的步驟——填鴨。