周圍人看著鄧赟認真的開始看書，紛紛低聲討論起來。
　　“我覺得鄧赟說的很對，我們知道陳睿他們的情況再多又如何?！?br/>　　“人家壓根就不知道我們。”對他們來說，能記住同班同學就成，至于其他班里的人，他們有必要去記嗎？
　　不光沒有任何交際，就是他們的成績也沒有好到讓陳睿他們記住的范圍值內(nèi)。
　　“還是認真看書吧。”雖然才高一第二學期，可下學期就要分文理班，萬一成績好，可以和陳睿他們在一個班級學習該有多好。
　　有人覺得鄧赟說的話很對，有人就會覺得她說的都是虛偽話，“她當然可以這么說，她每周都可以和陳睿他們待在一個補習班學習?！?br/>　　“你覺得和他們的接觸還會少嗎？”
　　“就是。”有人很是認同，“她啊，就是在糊弄下我們。”
　　“我就不信她的成績能夠和陳睿他們比。”
　　“肯定是走了關(guān)系?！?br/>　　陳睿他們上的數(shù)學補習班，這壓根就不是秘密，在場很多人都知道，不是沒有人動過想和他們一個補習班的念頭。
　　可惜是他們壓根就沒有通過測試，沒有辦法和陳睿他們在一起補習，哪怕他們付了比較貴的補習班費用，也沒有辦法和陳睿他們碰上。
　　就算是碰上了，也沒有說話的機會。
　　本來大家都是站在一個起跑線上，也就不覺得有啥問題，可是現(xiàn)在鄧赟竟然會突然沖出來，還成為陳睿他們的同學，這如何讓人咽的下這口氣。
　　“對，就是虛偽?！币幌氲洁囑S竟然可以和陳睿他們一起學習，一些女生當然是腦門一熱。
　　“像陳睿他們那樣的，就應該共享，而不是私藏。”
　　“鄧赟這樣小氣的人，我們就應該孤立?！?br/>　　“對，孤立。”有人起頭說要孤立鄧赟，后面陸陸續(xù)續(xù)就有人加入進來同意這么做。
　　埋頭做習題的鄧赟，壓根就沒有想到竟然有人打算孤立她。
　　顧樂怡聽到了，心里很是詫異，竟然打算孤立鄧赟？這個也太幼稚了點吧。
　　更重要的是，他們確信孤立鄧赟就有效果？
　　低頭看了眼在認真做題目的鄧赟，怎么看都覺得如果真要孤立起來，不和她說話，反正吃虧的不會是鄧赟。
　　雖然知道鄧赟壓根就對所謂的孤立，不會有啥想法，可該通知的還是要通知下鄧赟。
　　顧樂怡拿起一張小紙條，寫上孤立二字然后塞給鄧赟。
　　鄧赟看著顧樂怡遞來的紙條，看了會后，指指自己？
　　顧樂怡點頭示意，就是打算孤立她。
　　鄧赟看著小紙條許久，得，孤立就孤立吧，反正吃虧的不會是她。
　　自從她成績一直在進步，已經(jīng)讓班里很多人對她有了警惕心，聊天都是很注意，至于想要和他們討論解題思路，都是單方面的解釋。
　　既然他們現(xiàn)在要這樣，鄧赟真不在意，就希望他們能夠說到做到。
　　鄧赟悄悄的小紙條給撕了，低頭做題目。
　　對鄧赟來說，大不了就是和高中同學關(guān)系一般，最多也就是一個同學群聊天而已，也許等他們分班后，同學群聊天的人就更少。
　　想想他們初中同學群，夏天的時候還是各種熱鬧，說著要聚會啥的，等放寒假的時候，有人提議是否要出來聚會，壓根就沒有人跳出來說要參加。