第三節(jié)課，英語課。
　　趙靜拿著書站在講臺(tái)，她帶著黑框眼鏡，一頭小卷發(fā)，淺棕色的風(fēng)衣，有幾分知性。
　　她發(fā)出純正的普通話，“成績(jī)同學(xué)們都看見了，這次題難，整個(gè)年級(jí)都考得不好，情有可原，但是這次題型與高考難度相似，你們要是以現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)，基本與好大學(xué)無緣了?！?br/>　　“同學(xué)們平時(shí)還是挪出一點(diǎn)時(shí)間在英語上，數(shù)學(xué)理綜抓得再好，英語不好，分?jǐn)?shù)就提不上去。”
　　理科班大多數(shù)的學(xué)生，英語比較弱。
　　之后她再說了幾分鐘，“這堂上正課，試卷留著今天晚自習(xí)講，上周給你們布置聽寫，同學(xué)們回去背了沒？”
　　這種時(shí)候班上都會(huì)齊聲回答：“背了。”
　　其中很多渾水摸魚的學(xué)生。
　　趙靜當(dāng)了這么多年的老師，對(duì)學(xué)生的這些小把戲一眼就看穿，“好，我抽三個(gè)同學(xué)上講臺(tái)默寫?！?br/>　　一聽到要點(diǎn)名，全班除開少數(shù)幾名好學(xué)生，其余人都成了鴕鳥，柳安安的頭恨不得藏在桌子下面去。
　　不要喊我，不要喊我，不要喊我。
　　溫夏看了她一眼，嘴角憋不住扯了扯，無意抬眼和趙靜的視線對(duì)上了，有種被選中的強(qiáng)烈預(yù)感。
　　“……”
　　果然，下一秒趙靜就點(diǎn)了她的名，“溫夏、郭強(qiáng)、任佳。”
　　柳安安劫后余生吁了口氣，隨后同情的給了溫夏一個(gè)自求多福的眼神。
　　郭強(qiáng)和任佳一左一右，留了中間給溫夏。
　　溫夏上講臺(tái)拿了一只粉筆，站在黑板中間，大概是教書習(xí)慣了，她習(xí)慣性的在黑板下磨了一下粉筆。
　　趙靜拿起課本，“analysisanalysisanalysis?！?br/>　　她的視線直盯著溫夏，這次溫夏的英語能考九十分，她有點(diǎn)意外。
　　溫夏似乎沒有猶豫就寫下了單詞和意思，字體規(guī)整，讓人看著賞心悅目。
　　她又道：“obviousobviousobvious……”
　　……
　　短暫的五分鐘過去了，二十個(gè)單詞完，趙靜開始公布正確的案。
　　她看溫夏的眼神充滿和藹，“任佳錯(cuò)三個(gè)和郭文錯(cuò)八個(gè)，郭文把一單元的單詞抄二十遍，數(shù)學(xué)再好，英語不行也能拉下一大段?！?br/>　　“溫夏全對(duì)，字寫的非常工整，同學(xué)們要向溫夏學(xué)習(xí)。”
　　全班驚訝的“哇”了一聲，但都看見溫夏寫，她沒有作弊。
　　趙靜拿出一個(gè)新筆記本給溫夏，鼓勵(lì)道：“溫夏，再接再厲，老師看好你?！?br/>　　英語課聽寫只要全對(duì)就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，這是趙靜私人拿錢買的。
　　溫夏伸手接下，甜甜一笑，“謝謝趙老師?！?br/>　　趙靜淺淺的笑了一下。
　　……
　　中午午休前十分鐘，曹君提前來了，拿了一張成績(jī)排名單。
　　他掃了一眼教室里的空位，大概有四五名學(xué)生沒在，換位的事就沒提，開始總結(jié)起這次月考，“這次月考大家的成績(jī)不太理想，同學(xué)們不要以為現(xiàn)在才高二就放松警惕，等高三再努力就晚了?！?br/>　　“同學(xué)們現(xiàn)在或許認(rèn)為高考不怎么重要，只是人生中的小插曲，但老師作為過來人，很負(fù)責(zé)任的告訴你們，今后你們的人生很大部分取決于高考。”
　　“說到這里，肯定有同學(xué)想高考能有多重要，不過是一堂考試。”
　　說到這里他開了一個(gè)玩笑，“如果有同學(xué)家里是開礦的，當(dāng)然可以這樣想，家里沒礦的同學(xué)就不要這樣想了，別人不讀書可以回去繼承礦山，你們不讀書大概就只能去“搬磚”了。”