“這張照片一會(huì)兒我一起打印了送給你吧。”常喻指著拍照機(jī)器，調(diào)皮眨眨眼，開(kāi)玩笑說(shuō)。
　　
　　張淮以也懶得起來(lái)，他一個(gè)晚上心情跌宕起伏。原本正低頭看自己腳尖，聽(tīng)到這句話爽朗笑了起來(lái)。
　　
　　他伸了個(gè)懶腰，往后躺在冰面上，四肢慵懶得劃拉兩下手臂。
　　
　　又被場(chǎng)外的工作人員舉著大喇叭提醒：“那邊穿藍(lán)色衣服的男士，那邊穿藍(lán)色衣服的男士，請(qǐng)你不要躺在冰面上，請(qǐng)你不要躺在冰面上?！?br/>　　
　　工作人員說(shuō)話帶著渾厚的嗓音，劣質(zhì)喇叭擴(kuò)音器這么一擴(kuò)，嚇得張淮以急忙乖巧起身。
　　
　　“我怎么有種有種特務(wù)被通報(bào)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)覺(jué)。”
　　
　　張淮以把常喻拉起來(lái)的時(shí)候這么說(shuō)。
　　
　　冰面起身的動(dòng)作看起來(lái)很輕松，常喻剛起身腿就滑出去了，踉蹌了好幾次，張淮以這次用力握住她的手，把她拽了起來(lái)。
　　
　　“你笑什么？”張淮以拍拍膝蓋問(wèn)她。
　　
　　從剛剛起，常喻就看起來(lái)心情不錯(cuò)，雖然她的滑冰技術(shù)宛如嬰兒學(xué)步，一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有。
　　
　　“笑你想象力不錯(cuò)。”常喻回答。
　　
　　其實(shí)她剛剛想起來(lái)了自己的比喻能力，總把人家看成小狗。
　　
　　為了避免總想到這點(diǎn)，順著話題強(qiáng)行轉(zhuǎn)移問(wèn)道：“你以前是學(xué)文科的吧？”
　　
　　很平常的提問(wèn)，把張淮以問(wèn)住了。
　　
　　“我都學(xué)過(guò)。”最后他老實(shí)回答，“文科理科，都學(xué)過(guò)一點(diǎn)?！?br/>　　
　　這算什么答案？
　　
　　這回答讓人始料未及，常喻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能獨(dú)立站穩(wěn)了，雙手在半空中，看起來(lái)在努力保持平衡。
　　
　　常喻終于有了一點(diǎn)感興趣的內(nèi)容，腦海中一下子閃過(guò)無(wú)數(shù)中可能性。
　　
　　選課的時(shí)候叛逆和父母對(duì)著干，偷偷選了另一種，然后又被抓回來(lái)了？
　　
　　又或者為了哪個(gè)心儀的女生換了科？
　　
　　高中生活中那種尋常發(fā)生的情形被她想了個(gè)遍。
　　
　　“高考呢？考得什么？”常喻問(wèn)道。
　　
　　張淮以已經(jīng)在冰面上滑行了，溜冰這種講究一氣呵成。為了配合常喻的速度，他滑一下停一下，格外別扭。
　　
　　“我沒(méi)考，后來(lái)我去了國(guó)外?！睆埢匆哉f(shuō)。
　　
　　常喻抬起頭，這個(gè)角度正好能看到頭頂?shù)拇鬅粼谒砗笳丈洹?br/>　　
　　將他整個(gè)人都?xì)w攏于無(wú)盡白光中，像是馬上要被吞噬。
　　
　　鬼使神差得，常喻伸手拉了他一把，讓他遠(yuǎn)離了強(qiáng)燈下。
　　
　　溜冰場(chǎng)外剛剛的小男孩已經(jīng)換好了鞋，準(zhǔn)備往外走，蹦蹦跳跳個(gè)不停。他身后汪曉曉安靜走路，男孩見(jiàn)她走得慢了，原本都快到門(mén)口了，又折回來(lái)。
　　
　　“汪曉曉，你想考什么大學(xué)？”小男孩問(wèn)道。
　　
　　現(xiàn)在的小孩想這么遠(yuǎn)？
　　
　　常喻停下溜冰的步子看過(guò)去。
　　
　　汪曉曉搖了搖頭，手里還抱著溜冰場(chǎng)送到玩偶小熊。
　　
　　她說(shuō)：“我不知道？我爸媽沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)這個(gè)話題?！?br/>　　
　　“可我爸媽說(shuō)了！”小男孩聲音特別大。
　　
　　常喻感嘆這個(gè)小男孩什么都要較勁，她僵硬得挪動(dòng)腳步，準(zhǔn)備再次嘗試滑冰。
　　
　　這次張淮以沒(méi)跟著她一起走，他還在看向小男孩的方向。