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　　就在眾人熱議的時(shí)候，誰(shuí)都沒有想到郭明竟然會(huì)在這種時(shí)候跳出來(lái)。
　　
　　還說(shuō)自己贏了？
　　
　　眾人一愣，馬上就又上了一次華夏音樂網(wǎng)。
　　
　　現(xiàn)在楊樂的三首歌曲都已經(jīng)上傳完成了。
　　
　　而且好意意外的霸榜了。
　　
　　《隱形的翅膀》占據(jù)了第二名。
　　
　　《最初的夢(mèng)想》占據(jù)了第三名。
　　
　　《考試什么的都去死吧》則是第七名。
　　
　　至于郭明寫的那首《情意濃濃》？
　　
　　眾人再往下看，終于在十二名找到了！
　　
　　這樣也叫贏了？
　　
　　雖然這個(gè)成績(jī)的確很厲害，但是跟楊樂的比較起來(lái)，很明顯就差多了啊！
　　
　　但是郭明并不知道這些。
　　
　　他聽到楊樂那首歌的前邊的時(shí)候，馬上就感覺到這絕對(duì)不是什么好歌。
　　
　　他就知道自己一定會(huì)贏，最后提前出去慶祝了。
　　
　　回來(lái)的時(shí)候也沒有看成績(jī)，直接就發(fā)微博了。
　　
　　此時(shí)他還在樂呵呵的等粉絲們的贊揚(yáng)。
　　
　　但是當(dāng)他點(diǎn)開評(píng)論的時(shí)候，卻懵逼了……
　　
　　“郭老師，你的歌太好聽了，希望以后也有多幾首這樣的歌！”恩，這個(gè)評(píng)論很正常。
　　
　　“郭老師，歌很好聽，呵呵……”這個(gè)評(píng)論，雖然有點(diǎn)奇怪，但也正常！
　　
　　但是當(dāng)郭明看到后邊的被頂上去的評(píng)論的時(shí)候，卻懵逼了。
　　
　　“郭明你是不是腦殘了？你贏了？別笑掉我的大牙了！”
　　
　　“你是不是被嚇傻了？楊樂的三首歌都上榜了，你看看你現(xiàn)在在哪？”
　　
　　“不得了了，郭老師被楊樂氣成腦殘了，希望郭老師一定要去看醫(yī)生！頂上去讓郭老師看到！”
　　
　　清一色的嘲諷，讓郭明傻眼了。
　　
　　“難道不是我贏了嗎？”他喃喃自語(yǔ)。
　　
　　隨后馬上登上華夏音樂榜。
　　
　　看了一眼，整個(gè)人都傻眼了。
　　
　　“怎么可能！”他差點(diǎn)沒將鼠標(biāo)自己砸在電腦屏幕上邊。
　　
　　郭明的臉色陰沉至極，還覺得有種火辣辣的疼。
　　
　　這尼瑪打臉打得……還贏了？
　　
　　他現(xiàn)在好像在十二名啊，楊樂那首最差的，也有第七名！
　　
　　郭明差點(diǎn)沒有暴走，這尼瑪什么情況！
　　
　　臉好痛?。?br/>　　
　　他馬上上去將自己的那條微博刪掉，完全匿了。
　　
　　這場(chǎng)歌曲的決斗，最后是以楊樂的勝出落下帷幕的。
　　
　　而歌曲的爭(zhēng)議，卻一點(diǎn)都沒有停止。
　　
　　幾乎都是沖著那首《考試什么的都去死吧》來(lái)的。
　　
　　以為教育界的專家首先發(fā)言抨擊楊樂。
　　
　　“這首歌曲簡(jiǎn)直低俗無(wú)腦到了極點(diǎn)，嚴(yán)重有教壞學(xué)生的傾向，本人強(qiáng)烈建議應(yīng)該封殺此歌！”
　　
　　“不錯(cuò)，這首歌的歌詞實(shí)在叛逆，恐怕會(huì)扭曲學(xué)生們的三觀?！?br/>　　
　　“考試是鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，本身是為了學(xué)生著想而設(shè)立的，但是此歌卻違背了傳統(tǒng)教育的意義，狗屁不通的意思實(shí)在讓人感到可怕，如果這樣的歌曲流傳出去，恐怕會(huì)毀了一代人！”
　　
　　一堆的專家或者教授開始對(duì)這首歌曲發(fā)起了批判。
　　
　　而楊樂的黑粉們此刻也紛紛開始行動(dòng)了起來(lái)。
　　
　　“這什么腦殘歌曲啊，只有楊樂這樣的人才能寫出來(lái)的！”
　　
　　“這首歌的歌詞就很腦殘了，什么學(xué)校不讓留頭發(fā)，難道學(xué)生不應(yīng)該有學(xué)生樣子嗎？留長(zhǎng)發(fā)？這是非主流吧！”
　　
　　“看見歌詞我就想起了普通班那些不思進(jìn)取的學(xué)渣，不學(xué)習(xí)，成績(jī)差！哪里來(lái)的優(yōu)越感？楊樂這首歌根本就是在助長(zhǎng)差生們的氣焰！”
　　
　　微博上，抨擊的聲音越來(lái)越大。