詹浩思作為材料系院的教授，每天的事情也非常多，在指導林鴻學習兩天后便將他轉交給自己的學生去指導學習。
　　原本詹浩思是想多帶一下林鴻的，但林鴻所展現(xiàn)出來的學習能力超乎了他的想象，兩天時間便將碩博幾年的學習課程給搞定完成完成了。
　　雖說林鴻腦中大部分的知識是由成就系統(tǒng)中所兌換出來的，但林鴻在有各種知識的洗禮之下，對于新事物的學習變得非?？?，也非常容易理解。
　　在學習完課程之后，林鴻現(xiàn)在唯一剩下的一處短板就是實驗經驗的問題，在實驗上這一塊詹浩思并不需要親自動手直到，直接交給他的學生就好了。
　　再經過快一周的學習，林鴻便能熟練掌握實驗室中各項儀器的操作，牢記在實驗室中的各項規(guī)定，以及知曉在出現(xiàn)意外該如何處理。
　　詹浩思得知林鴻已經能夠獨立實驗之后，便給林鴻發(fā)了獨立實驗的權限，這樣讓林鴻能更快的進行學習。
　　也因此，林鴻自從學習出師之后，便一直泡在實驗室中，為他的任務而努力這。
　　十月二十六日，周一，交大材料實驗室中。
　　林鴻小心翼翼地將從物理氣相沉積儀中取出剛完成的材料，訴后將其放入真空電弧爐中進行第二步的加工，將參數設置好啟動真空電弧爐。
　　剛才從物理氣相沉積儀中取出來的材料，就是為制作單層石墨烯而準備的。
　　現(xiàn)在藍星所能生產石墨烯的方法有很多中，但想要大規(guī)模生產單層的石墨烯，不是成本太高就是純度不夠有缺陷無法達到理想合適的性能。
　　在石墨烯中，只有單層純的沒有缺陷的石墨烯才能發(fā)揮出最大的性能。
　　而林鴻現(xiàn)在就是在研究如何完成能夠大規(guī)模制作無缺陷的單層石墨烯。
　　在成就系統(tǒng)中兌換的石墨烯技術，是制造、應用一條龍服務的安排，所以在價格上如此高昂。
　　但純粹只是為了大規(guī)模低成本制造的話，哪所需要的積分只需要一千五，并且林鴻在任務開始前便已經兌換了不少成品技術知識。
　　現(xiàn)在進入任務期間，林鴻沒法繼續(xù)兌換接下來的技術知識，只能按照這之前的技術來慢慢向上摸索。
　　隨著電爐的啟動，林鴻在確認參數無誤之后，便回到邊上的辦公桌前，拾起剛才放下的平板，點開pdf繼續(xù)學習理解大牛們的相關論文。
　　第二步的加工時間需要半個小時左右，林鴻已經事先設定好了參數，儀器會運行，不需要他實時照看著。
　　之前林鴻可以進行獨立實驗后，在每一次的實驗他都會，都會實時的盯著，生怕有一點問題。
　　但兩三天下來，林鴻覺的這樣盯著太浪費時間了，每次一盯就是一個小時。
　　然后每次的實驗過程就是完成實驗、記錄實驗、檢查實驗品、處理實驗廢品、準備實驗材料、修改試驗參數、開始實驗、盯緊實驗，如此無限循環(huán)重復。
　　如此沒工作效率的方式直接被林鴻給放棄掉，現(xiàn)在每次等到實驗開始之后，林鴻都會去繼續(xù)學習關于材料學的相關資料，或者是大牛們的論文，看看有沒有什么啟發(fā)。
　　現(xiàn)在沒有成就系的幫助下，林鴻只是一個比普通人多一些知識儲備而已，也稍微聰明一些。