她的棒球帽是紅色的，上面還有廣告。
　　“這是我在店里做小時(shí)工的時(shí)候戴的?！?br/>　　沈呦呦以為他在看帽子，笑著遞了過去。
　　陳平認(rèn)真的看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)這是一家串串香店的服務(wù)員戴的。
　　“晚上收了學(xué)，還有這個(gè)暑期的很多時(shí)間都可以去做點(diǎn)事的?！?br/>　　“嗯嗯?！标惼讲缓枚嗾f什么，還了帽子給她，笑道，“這幾天給我當(dāng)陪讀吧，你已經(jīng)大二快大三了，反正我也沒有向?qū)?，去你們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、苗圃試驗(yàn)田圖書館都需要熟人啊，總不能白用你不是？”
　　“呵，成啊?！?br/>　　沈呦呦也不客氣，微笑，“那，陳老板給開多少錢一天？”
　　“嗯，九千九百九十九?！?br/>　　“哈哈……”
　　沈呦呦根本沒放心上，笑的很開心，帶著陳平先生了圖書館，這兒有她專門的自習(xí)位置。暑假期更是除了一些研究生外，七月底這段時(shí)間到圖書館來的人不多。
　　教材是現(xiàn)成的，連筆記都有，字寫的娟秀工整，和五年前上初三時(shí)的那個(gè)小女孩時(shí)期的字相比更多了些成熟。
　　沈呦呦昨天接到陳平的電話實(shí)在也不知道他要怎么學(xué)，開始以為他要走函授本科，后來他說不需要學(xué)歷，過來是真學(xué)知識(shí)技能來的，于是沈呦呦還在書山填加了一些食用菌栽培等純技術(shù)類的書籍。
　　“這么多！”
　　看著書山，陳平有些傻眼，“這得翻多久？”
　　“翻？”沈呦呦有些不解，“你是指就這么翻一翻，還是認(rèn)真的學(xué)？”
　　“啊，我是說，學(xué)學(xué)。”陳平感覺自己太沒文化了，大學(xué)太高大上了，書這老厚！拿起其中的一本，搖頭直嘆。
　　陳平坐下來，認(rèn)真的翻書，一頁一頁的認(rèn)真翻。
　　不管是現(xiàn)代種植技術(shù)，還是作物生產(chǎn)技術(shù)，一本一本的哪個(gè)也不落下，畢竟這些知識(shí)和腦子里從來臺(tái)得到的生命技術(shù)根本是風(fēng)馬牛不相及，和城堡生命生態(tài)模塊里的信息倒是有一些相關(guān)聯(lián)的地方。不過，搭與不搭并不重要。
　　重要的是這些用眼睛看到的信息可以同步進(jìn)入腦海，而理解這塊兒也并不復(fù)雜，翻的認(rèn)真，也不打擾一邊學(xué)習(xí)的沈呦呦。
　　大腦一邊接受這些屬于人類的知識(shí)，一邊不斷的和原有的記憶做對比和碰撞，然后陳平發(fā)現(xiàn)，能夠搞出長生不死的生命凈化術(shù)其先進(jìn)，卻也存在和人類生產(chǎn)種植巨大差異的地方。
　　比如明明可以用現(xiàn)代模式進(jìn)行大規(guī)模種植，就算需要各種原生態(tài)星球的極端環(huán)境，也不需要一株一株的苦等開花結(jié)果，為什么不先用城堡里的生命模塊進(jìn)行極速育種培育呢？
　　然后，連高中都沒上過的陳平終于明白了，在生命技術(shù)中被稱之為血脈的，更像現(xiàn)代科學(xué)中被稱為基因的那幾條鏈！
　　不同的是，培養(yǎng)模式內(nèi)視觀察，植物的血脈似乎是隱藏在整條基因鏈中的一小段而已。對于植物來說，更少，只有幾對堿基分子，還是被隱藏起來不被激活的那種。只要把它們解鎖，然后就可以讓植物成為這個(gè)世界與非物質(zhì)的生機(jī)粒子進(jìn)行融合生長，從而得到人體吸收更高效的復(fù)合了生機(jī)粒子的精元級(jí)別的物質(zhì)。
　　“這個(gè)太重要了！”
　　陳平看到入迷處，啪的一下拍了桌子，手里拿著種子的生產(chǎn)和培育，簡直愛不釋手。
　　雖然不懂得這些，也可以操作開展，可陳平心里一直會(huì)存有疑惑！
　　“啊，怎么了？”
　　“這本，這本種子的培育和生產(chǎn)這本書，太好了，對了，基因技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，很難么？”
　　在這次讀書基礎(chǔ)上，陳平快速的結(jié)合領(lǐng)悟了投放到腦海里的異世界得來的生命技術(shù)，把一些不理解連想像都想不到點(diǎn)子上的問題解決掉！
　　微生物，菌類生命竟然是一直忽略的廣譜生機(jī)獲得者，雖然等級(jí)不及植物高，可是適應(yīng)環(huán)境的廣度就不是植物能比擬的了。當(dāng)然，植物因?yàn)樯燃?jí)高，它們通過復(fù)雜生態(tài)極端物質(zhì)供應(yīng)等作用，可以把生機(jī)粒子的功能最大化，然后得到合適于提升人體感應(yīng)非物質(zhì)能量的能力，而非物質(zhì)能量的控制與提升是人或者其它生物在得到生機(jī)，覺醒天賦之后的超維能量應(yīng)用。