白童在門外脆生生的應(yīng)道：“姐，是我�！�
聽聞是白童，白巧巧一臉的不高興，她坐在寫字臺前，并不開門，只是隔著房門高聲問道：“有事嗎？沒事就不要打擾我的學(xué)習(xí)。”
不知情的三人，還真的以為，她是在房間里，多么的努力用功學(xué)習(xí)呢。
白童也跟著大聲道：“姐，我想跟著你一塊兒學(xué)習(xí)，有不懂的地方，我好問你�！�
怕白巧巧拒絕，白童甚至聲音更大了：“姐，總不至于你好好學(xué)習(xí)，不拉我一把吧？你難道想看著我學(xué)習(xí)不好嗎？”
白童的這個聲音很大，大得讓在后院做事的白建設(shè)跟張成慧都能聽見這話。
她倒要看看，她都這樣說了，白巧巧還能找什么理由拒絕。
要是白巧巧拒絕，那可就成了存心想看著白童學(xué)習(xí)不好。
果然，后院中的張成慧聽著這話，立刻接嘴笑著道：“瞧你這孩子，怎么說話的。巧巧怎么可能想看著你學(xué)習(xí)不好，她當(dāng)然是巴心不得你學(xué)習(xí)成績好，我們大家臉上都有光�！�
然后她又朝著屋子里揚(yáng)聲喊話：“巧巧，你也別光管著你的學(xué)習(xí)，你還是抽空幫童童一把，你也知道童童的成績不上不下，再不幫童童一把，到時候童童的成績?nèi)噻埒喿�，就惹人笑話了�！?br/> 這話，明著是讓白巧巧幫白童，在白建設(shè)的面前，刷了白巧巧的好感度。
而這話面下的意思，則是清楚的告訴白建設(shè)，白童的成績，也就這么樣了。
要是沒有白巧巧的幫助，白童都指不定成績差到哪個地步。
聽著張成慧這樣發(fā)話，白巧巧只能將小說放進(jìn)書包中擱好，這才不情不愿的打開了房門，對白童道：“說吧，有哪兒不懂的，我跟你講�！�
白童道：“姐，我就是想坐在你旁邊，跟著你一塊兒學(xué)習(xí)，我就有動力了。”
她可不相信，白巧巧真的有這么努力的在用功讀書。
她記得上一世，白巧巧勉強(qiáng)高中畢業(yè)，大學(xué)都沒讀上，尋死覓活的又復(fù)讀了一年，又碰上剛好那一年大學(xué)擴(kuò)招，才勉強(qiáng)上了一個不入流的大專。
真要這么努力，也就不會這么一個水平。
要么，證明白巧巧是躲在屋子里假用功，只是逃避不作家務(wù)而已；要么，就證明白巧巧確實資質(zhì)平平，再努力勤奮，也成不了氣候。
不過，看著平時白巧巧那聰明伶俐的模樣，白童感覺，白巧巧不算是資質(zhì)平平的人，只能是沒在學(xué)習(xí)上用功。
白童只想努力盡快將張成慧母女倆的那種虛偽面具早些揭開，不讓白建設(shè)因為幾句漂亮的話，就心甘情愿的累死累活。
畢竟白童不止一次去過白建設(shè)的砂磚廠，親眼看過白建設(shè)是從事的怎么繁重的體力工作。
他每天工作八小時，就是拉著小斗車，拉著一車又一車的沙，從沙場拉到投料口，八小時，就是這樣在沙場跟投料口之間不停的往返。
這樣的工作強(qiáng)度，已經(jīng)夠累了，回家，還要幫著做莊稼地里的各種活。身體長期處于超負(fù)荷的狀態(tài)。