這樣的結(jié)果讓李世民很心痛，很失望。
　　朝堂內(nèi)不乏許多算學(xué)內(nèi)的大拿，研究了算學(xué)很多年，即使是這樣，在面對(duì)杜乘風(fēng)提出的這樣兩個(gè)極為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，百官居然是束手無策。
　　或許他們有些人最終會(huì)想到這個(gè)角度上去，可是那是多久呢？冥思苦想幾個(gè)時(shí)辰？
　　李世民不得不反思，大唐這些年來的教育是不是有問題，可是問題到底出在哪，他一時(shí)無法抓到根源。
　　不得不說，李世民的反思抓到了問題的本質(zhì)。
　　無論是學(xué)問還是生活亦或者是人生，同樣的問題，不同的人采取不同的角度來看待來思考，其結(jié)果就完全不同。
　　杜乘風(fēng)的兩道數(shù)學(xué)題把一幫文武百官的思維缺陷都暴露了出來。
　　倒霉官員的臉色很難看，事實(shí)證明，杜乘風(fēng)的算術(shù)能力比他們這些人高明得太多。
　　杜乘風(fēng)沒有再與他計(jì)較，拿著宣紙走開了，倒霉官員也只得悻悻退下。
　　李世民看到這里，知道自己不說點(diǎn)什么是不行了。
　　想到這，李世民大聲說道：“好了，既然杜乘風(fēng)的學(xué)問和能力大家都看到了，想必各位愛卿也沒有什么異議了。說實(shí)話，朕對(duì)各位愛卿很失望，希望各位以后還得虛心進(jìn)取?！?br/>　　“新式教育朕既然讓杜乘風(fēng)全權(quán)負(fù)責(zé)就自有他的道理，各位愛卿只管全力配合。此乃民生大計(jì)，希望各位愛卿引以為重。至于什么是新式教育，日后自有杜乘風(fēng)給大家講解?！?br/>　　就這樣，在李世民的干預(yù)下，杜乘風(fēng)的官職和封賞最終在文武百官的見證下塵埃落定。
　　盡管還有一些人不甘心，但事情已成定局。
　　不管如何，杜乘風(fēng)再一次成了大家的話題中心。各種羨慕嫉妒恨。16歲的縣伯加兩個(gè)實(shí)權(quán)官職，沒有理由大家不羨慕眼紅。
　　接下來，李世民又專門就新式教育下了幾條圣旨。
　　規(guī)定了大唐各州府官員無論大小一律得盡快熟悉新的簡(jiǎn)體字。當(dāng)然這個(gè)普及工作還得杜乘風(fēng)去做。
　　同時(shí)李世民又下旨規(guī)定，鑒于大唐目前百姓官府等流行的語言不一，交流極為不便，將杜乘風(fēng)所提出的普通話定為官話，盡快地向大唐推廣。
　　下朝后，和杜乘風(fēng)打過交道的幾人紛紛上來祝賀。
　　最為殷勤的莫過于李孝恭，杜乘風(fēng)剛欲離開，他就湊了上來。只有他自己知道自己心里在打著什么小九九。
　　現(xiàn)在正是跟杜乘風(fēng)加深感情的機(jī)會(huì)，別說什么王爺主動(dòng)去結(jié)交一個(gè)級(jí)別低了好幾級(jí)的縣伯，掉身份的事情，那也得看分什么人，什么情況。
　　李孝恭常在太上皇面前打轉(zhuǎn)，知道太上皇把杜乘風(fēng)看得很重。要不是太上皇的敲打，這個(gè)縣伯的封賞估計(jì)不會(huì)來得這么快。
　　“乘風(fēng)兄弟，恭喜恭喜呀。我就說乘風(fēng)兄弟肯定前途無限的嗎！”李孝恭滿臉堆笑地說道。
　　“哈哈，王爺過獎(jiǎng)了?！倍懦孙L(fēng)點(diǎn)頭示意道。
　　“乘風(fēng)兄弟什么時(shí)候有空不妨來府上坐坐，本王還有不少事情要找你商量呢？”李孝恭眼中充滿了熱忱。