接下來，度過了一個(gè)星期平靜的校園學(xué)習(xí)生活……
　　
　　這期間。
　　
　　“光子和諧論”的提出者！
　　
　　舉世聞名的“埃斯坦博士”！
　　
　　特地的給所有“交流生”上了兩堂課。
　　
　　第一堂課是理論課。
　　
　　第二堂課是實(shí)踐課。
　　
　　令人驚異的是。
　　
　　他竟然毫無保留的將他的“光子和諧論”教授給大家！
　　
　　這難道不應(yīng)該是“國家機(jī)密”嗎？
　　
　　就這么傳授給了一群“外國人”，真的沒問題？
　　
　　這里頭該不會(huì)有詐吧？
　　
　　雖然這么想，可在“埃斯坦博士”授課的時(shí)候，每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真的聽講！
　　
　　“交流生”們來“哈沃德”的目的，不就是學(xué)習(xí)“光子和諧論”嗎？
　　
　　實(shí)踐課上……
　　
　　為了讓大家能學(xué)以致用，“埃斯坦博士”甚至帶來了五顆“垃圾水晶”給大家練習(xí)。
　　
　　這可把大家激動(dòng)壞了。
　　
　　別看是“垃圾水晶”，也不是隨隨便便就能得到的。
　　
　　五顆水晶僧多粥少。
　　
　　便采取抓鬮的方式選出實(shí)踐者。
　　
　　尹志運(yùn)氣不好，沒有抓到。
　　
　　五個(gè)幸運(yùn)兒嘗試?yán)谩肮庾雍椭C共鳴法”抽取御靈。
　　
　　最后，竟然有三個(gè)成功抽出了御靈。
　　
　　其中，幸運(yùn)兒許九九更是用“垃圾水晶”抽出一個(gè)稀有度“精英九星”的御靈！
　　
　　可把她高興壞了，蹦蹦跳跳的，也不怕撞破天花板……
　　
　　這下，所有人都為之熱血沸騰！
　　
　　“光子和諧論”竟然如此神奇??？
　　
　　尹志大概是“把把抽女帝”的緣故，對(duì)“光子和諧論”沒太大的感觸。
　　
　　但卻也為“光子和諧論”感到驚嘆！
　　
　　這個(gè)“光子和諧共鳴法”雖然難學(xué)難精。
　　
　　但似乎只要真正的掌握了，便能大幅提升“抽御靈”的成功率！
　　
　　甚至，用低級(jí)水晶抽出高級(jí)御靈的成功率也大大增加。
　　
　　不難想象。
　　
　　一旦“光子和諧共鳴法”推廣來。
　　
　　“無盡宙海”的“御靈者”將井噴一般增長！
　　
　　想著想著，尹志腦海中突然靈光一閃。
　　
　　“咦？”
　　
　　“我怎么覺得……”
　　
　　“這‘光子和諧共鳴法’和莊老師的‘節(jié)奏同調(diào)理論’有互補(bǔ)的地方？”
　　
　　尹志的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)被“造夢(mèng)空間”鍛煉出來的。
　　
　　比較了一下埃斯坦博士和莊墨老師的理論，立馬就發(fā)現(xiàn)了一些端倪。
　　
　　只不過作為一個(gè)低調(diào)的人，尹志沒有當(dāng)場請(qǐng)教埃斯坦博士。
　　
　　他決定回頭找個(gè)機(jī)會(huì)再去找他請(qǐng)教一二。
　　
　　這天，下課鈴剛剛響起。
　　
　　金發(fā)碧眼大長腿的伊麗莎白·安娜，就在授課老師離開的后腳走進(jìn)教室。
　　
　　看到她，坐角落里的尹志撇撇嘴。
　　
　　由于前世的遭遇，他對(duì)背叛者連一丟丟好感都欠奉！
　　
　　這女人長的漂亮又怎么樣？
　　
　　在他眼里，也不過就是一副丑陋的皮囊罷了！
　　
　　“各位同學(xué)，請(qǐng)聽我說。”
　　
　　“明天我們不上課，而將進(jìn)行一次校外活動(dòng)?！?br/>　　
　　“內(nèi)容就是參觀‘奧丁美拉歷史博物館’。”
　　
　　“所以，請(qǐng)各位同學(xué)……”
　　
　　這時(shí)，突然一個(gè)聲音響起，打斷了伊麗莎白·安娜的話。
　　
　　“老豬……啊，不對(duì)，老師！”
　　
　　會(huì)這么說話的，除了尹志還要誰？
　　
　　“我對(duì)參觀‘奧丁美拉歷史博物館’一點(diǎn)興趣都沒有。”
　　
　　“所以我申請(qǐng)不去。”
　　
　　伊麗莎白·安娜瞟了他一眼，便掃視教室里的所有人。
　　
　　“這次的參觀活動(dòng)，將計(jì)入各位交流學(xué)習(xí)的最終考核成績?！?br/>　　
　　“因拒絕參與而導(dǎo)致的一系列后果，‘哈沃德’將不負(fù)任何責(zé)任?！?br/>