is頻道的人聽到青月樓主這話，頓時(shí)無語(yǔ)了，這二十二套方案幾乎囊括了這個(gè)戶型所有空間布局的可能了，哪里還有跟他不一樣的方案？
　　“沒人有不同的方案嗎？哎！”
　　一聲嘆息，仿佛獨(dú)孤求敗臨江長(zhǎng)嘆，群雄束手，長(zhǎng)劍空利，世間難尋敵手。
　　落葉翻飛臉色有些古怪的看著麥上的青月樓主，這一聲嘆息實(shí)在是太裝逼了，不過他不得不承認(rèn)，這一堂課無疑是很成功的，誰(shuí)能想到他心血來潮邀請(qǐng)的一個(gè)講師，居然會(huì)這么厲害，只是一個(gè)案例，就能給出二十二套方案。
　　不過等會(huì)給青月樓主多少講課費(fèi)了？這個(gè)事情有點(diǎn)頭疼。
　　他估計(jì)這次不能給少了，如果青月樓主真實(shí)身份是個(gè)知名設(shè)計(jì)師，他也不能給少，如果只是一個(gè)不知名的設(shè)計(jì)師，就沖這堂課，他也需要給多一點(diǎn)。
　　“我剛剛看了老師畫的手繪，我的天，真的好快?！?br/>　　“是啊，好想跟著老師學(xué)手繪?！?br/>　　“一個(gè)案例，居然能設(shè)計(jì)出二十二套方案，也是絕了。”
　　“青月樓主老師，能不能教下怎么提高手繪能力？”
　　所有的學(xué)員對(duì)于蘇樂青表現(xiàn)出來的能力很是驚嘆，同時(shí)也有人問出怎么提高手繪能力的問題。
　　“手繪能力，除了多練之外，別無他法，所以大家還是老老實(shí)實(shí)的練習(xí)吧，咱們下面開始講方案?！闭f完，蘇樂青開始講述關(guān)于如何布置、利用空間，如何利用人體工程學(xué)合理搭配空間，空間和人的習(xí)慣之間的關(guān)系。
　　講完之后，蘇樂青繼續(xù)講空間和風(fēng)水之間的關(guān)系，不過他對(duì)于風(fēng)水也只是稍微了解一點(diǎn)，不算是精通，比如‘橫梁壓頂’、‘門對(duì)灶犯門沖煞’、‘大門對(duì)廁所門兇論’以及‘書桌擺在書房中間，呈四方孤立無援之局’。
　　隨著蘇樂青詳細(xì)無比的講訴，論壇的學(xué)員們都覺得獲益良多，平時(shí)請(qǐng)來的老師，不是這個(gè)酒店設(shè)計(jì)，就是那個(gè)酒店設(shè)計(jì)，講的都是一些他們平時(shí)接觸不到的東西，講的東西，他們基本都用不到。
　　反觀青月樓主的講課卻都是他們平時(shí)用得到的，很接地氣，是最適合他們這一階段的講師。
　　“好了，給大家講課，不知不覺就講了這么多，現(xiàn)在也九點(diǎn)三十分了，今天的課程就到此結(jié)束，關(guān)于今天課程的講義，我稍后會(huì)發(fā)在論壇上?！?br/>　　說完，蘇樂青就下了麥，然后把剛剛打在ｔｘｔ文檔的講義保存下來，傳到室內(nèi)設(shè)計(jì)師聯(lián)盟論壇之上，然后再看看公頻上，那些學(xué)員是自己議論自己的。
　　“強(qiáng)烈要求論壇下個(gè)星期六再請(qǐng)青月樓主老師來我們這給大家繼續(xù)講課?！?br/>　　“講的太好了，我感覺以后跟客戶談單的時(shí)候，可以把這些風(fēng)水知識(shí)拿出來跟客戶裝逼了，到時(shí)候客戶會(huì)不會(huì)覺得我這個(gè)設(shè)計(jì)師好厲害？”
　　“樓上的大兄弟想多了！”
　　“平時(shí)聽課，總是昏昏欲睡，但是今天聽青月樓主老師的課，覺得好有趣?！?br/>　　見到公頻上的一致好評(píng)，蘇樂青頓時(shí)放下心來，想想也對(duì)，他怎么說也是重生者，要是連個(gè)講課都講不好，那太丟人了。
　　滴滴！
　　就在蘇樂青很是自戀的時(shí)候，惠夢(mèng)琪發(fā)了消息過來：“師父，你課講的太好了，我感覺比那個(gè)楊曉厲害多了?！?br/>　　見此，蘇樂青拿起桌上的綠茶淡定的喝了一口，濕潤(rùn)一下自己已經(jīng)干渴的嗓子，然后得意的回道：“那當(dāng)然，你也不看看你師父是誰(shuí)？”
　　“那師父你是誰(shuí)？我看不到誒?！被輭?mèng)琪發(fā)了一個(gè)疑問的表情道。
　　“……”
　　應(yīng)付完自己便宜徒弟后，蘇樂青緩緩松了口氣，今天這一堂課不僅讓學(xué)員們學(xué)到了很多，就連他自己也受益良多，畢竟教別人的過程，也是他自我梳理的階段。