好為人師不行，誤人子弟更要不得。
　　
　　原本打算找一些寫作教程中有用的練習(xí)給小宇嘗試，這個念頭很快被疊成小山的寫作書“淋濕了。”
　　
　　心情也變得濕漉漉，帶著稍許別扭和棱廓不明的局促。
　　
　　檢查書架時我又找到一些書，e.m.福斯特的《小說面面觀》，這本書最為人所熟知的部分也許是小說中的扁平人物和原型人物；里爾克的《給青年詩人的信》，這是一本比詩更像詩的十封信，讀的時候眼淚嘩啦；巴爾加斯·略薩的隨筆集《給青年小說家的信》、諾貝爾文學(xué)獎得主土耳其作者奧爾罕·帕慕克《天真的和感傷的小說家》以及它旁邊倚靠著的一本盧卡奇的《小說理論》。
　　
　　如果說哲學(xué)是一種思鄉(xiāng)，也許小說真的是第二種生活，我把這些書放在小說教程旁邊，豆子明亮的眼睛立刻看到了兩本相同的書。
　　
　　“有兩本《天真的和感傷的小說家》?！?br/>　　
　　“是嗎？”
　　
　　“立夏是不是傻呀，第三排書架左邊第三本，是不是《天真的和感傷的小說家》？”
　　
　　我順著豆子所指的方向望去，的確還有一本。
　　
　　“立夏重復(fù)買書的習(xí)慣可是治不好了呀。”豆子似笑非笑，我瞪了他一眼，他又和小宇一同笑了起來。
　　
　　小宇的身高正好可以夠到第三排書架，于是他將這本書拿了出來，回到豆子身邊。
　　
　　“豆子哥哥，這本書好像是全新的?！毙∮钫f道。
　　
　　“還真的是全新的，誒，里面好像還有紙條。”
　　
　　“紙條？”我從凳子上下來，還沒走到豆子身邊，豆子就高高抬起手，手上還拿著一張小卡片。
　　
　　“給未來的小說家。立夏?！毙∮铛谥_讀出卡片上的文字，“2016年，夏?！?br/>　　
　　“是立夏的筆跡啊。”豆子笑著說。
　　
　　“還給我?！蔽姨饋硐胍獜亩棺邮稚蠆Z回卡片，潔白的卡片上什么圖案都沒有，這么簡單的卡片的確是我挑選的，而且是從很多帶有圖案的卡片、便簽和信紙中最后選出的一張。
　　
　　白如靜止的風聲，寓意是從中生出靈感來。
　　
　　我希望收到這本書的人可以在潔白的心靈中生出無限靈感。
　　
　　這本書是當時想要贈送給明楊學(xué)長的吧。
　　
　　真是......
　　
　　“小宇，快把卡片還給我。”
　　
　　恍恍惚惚間，卡片已經(jīng)到了小宇手上，小宇抓著卡片滿屋子跑，我則左轉(zhuǎn)右望，又不能像老鷹抓小雞那般抓住小宇的手將卡片奪回。
　　
　　怒氣只能沖著豆子。
　　
　　紅著雙眼，淚水似乎要奪眶而出。
　　
　　“立夏不高興了？”豆子收起笑意，自知也許玩笑鬧得有些大了，一邊取了紙巾遞給我，一邊喊道：“小宇，快把卡片還給姐姐?！?br/>　　
　　“啊？”小宇已經(jīng)跑過我身邊，聽豆子這么一說，調(diào)轉(zhuǎn)方向又跑了回來，“還給姐姐?！?br/>　　
　　“謝謝?！?br/>　　
　　我拿過卡片坐了下來，臉上帶著難以掩藏的不悅。
　　
　　“別難過了，對不起啊立夏同學(xué)?！?br/>　　
　　“沒事，反正還好沒有送出去，也沒有寫是送給誰的?！?br/>