晚自習(xí)
　　王季在書桌上玩弄著黑筆，但你仔細(xì)看她的眼神會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的眼睛里沒(méi)有色彩。
　　書桌上還放著一瓶沒(méi)有喝完的牛奶，這瓶牛奶從早上就開始放到現(xiàn)在，顯而易見(jiàn)，如王季這般愛(ài)奶如命的人卻沒(méi)有動(dòng)過(guò)牛奶，是一件多么反常的事�。�
　　‘我難道就只能這樣子了嗎，我是個(gè)咸魚，對(duì)，我是一條咸魚，只要不在乎成績(jī)，不在乎別人的眼光，做到不以物喜，不以己悲，就可以不用這么郁悶了。
　　可是，為什么我還是那么在乎啊，我無(wú)法無(wú)視，又不是我想這個(gè)樣子了。今天丟臉丟大發(fā)了，啊啊啊，王季，你不能在這樣下去了，你應(yīng)該要努力��！
　　王季，你再怎么努力也是不行的，還是好好做條咸魚吧，至少還不會(huì)郁悶。’王季這樣想著。
　　“你還知道你自己是條咸魚啊�！�
　　作者看著王季還有點(diǎn)自知之明，覺(jué)得這個(gè)主角還有救，還可以再搶救一下。
　　‘叮叮�！�，敲書桌的聲音想起，把王季拉回了現(xiàn)實(shí)。
　　王季抬頭一看，是地理老師走了過(guò)來(lái)。
　　“王季，你不寫作業(yè)嗎？還是你作業(yè)寫完了�！�
　　地理老師對(duì)王季說(shuō)。
　　“沒(méi)，我正要寫�！�
　　王季拿起一張?jiān)嚲韺懥似饋?lái)。
　　等地理老師離開了，王季看了看試卷，冥思苦想，開始寫了起來(lái)。
　　到了晚自習(xí)第二節(jié)課，地理老師拿著試卷走到了講臺(tái)上：“現(xiàn)在我們來(lái)講解地理試卷，都把剛才做的地理試卷找出來(lái)。”
　　地理老師對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)。
　　“王季，你來(lái)回答一下我國(guó)湖泊面積縮小的主要原因是哪些？”
　　地理老師對(duì)著王季提問(wèn)。
　　“好像是泥沙淤積。”
　　王季小心翼翼的回答。
　　“還有呢？”地理老師說(shuō)。
　　“不知道了�！蓖跫菊f(shuō)。
　　“坐下吧。”地理老師說(shuō)。
　　“還有誰(shuí)要補(bǔ)充的嗎？”
　　地理老師看了看其他人說(shuō)。
　　王獻(xiàn)章舉起了手。
　　“這位同學(xué)，你來(lái)回答吧�！�
　　地理老師對(duì)著王獻(xiàn)章說(shuō)。
　　“我國(guó)的湖泊分為淡水湖和咸水湖，其面積縮小的原因各不相同。淡水湖面積減少的主要是泥沙淤積，圍湖造田等，如洞庭湖；而咸水湖面積減少的主要原因是過(guò)度截流灌溉導(dǎo)致入湖水量減少，如青海湖�！蓖醌I(xiàn)章說(shuō)。