不管學(xué)徒們?cè)僭趺春蠡?，他們也不敢違逆老師的意思，在稍作準(zhǔn)備之后便登錄進(jìn)了秦言給的模擬房間。
　　老師采用的依舊是那個(gè)帶著紅圍巾的狗頭企鵝形象，法娜恍然間竟覺(jué)得上一次教學(xué)仿佛就在昨天似的。
　　倒是秦言注意到自己的兩位學(xué)徒形象來(lái)了個(gè)大改造，第一次見(jiàn)面時(shí)那種青澀的，帶著平凡的氣息已經(jīng)消失不見(jiàn)。
　　取而代之的，是舉手投足間的自信，身上每一處展示出來(lái)的形象都經(jīng)過(guò)了專(zhuān)人的設(shè)計(jì)，充斥著一股“上流”感。
　　“那么，你們誰(shuí)先來(lái)？”秦言張口問(wèn)道。
　　圖倫特看了一眼法娜，主動(dòng)請(qǐng)纓道：“我先來(lái)吧，老師?！?br/>　　兩位學(xué)徒之間的關(guān)系沒(méi)有像他們各自所處的勢(shì)力那樣劍拔弩張，反而法娜偷偷給圖倫特一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，示意自己這位師兄加油。
　　圖倫特微微點(diǎn)頭，在接到秦言共享過(guò)來(lái)的權(quán)限后，深吸一口氣隨后開(kāi)始了他的操作。
　　依舊是那個(gè)黑暗無(wú)光的位面環(huán)境，相比于秦言行云流水的操作，圖倫特的手法有些生硬。
　　作為房主，秦言能夠清楚的知道圖倫特操作位面的具體步驟與使用的材料。
　　圖倫特首先加快了位面中的時(shí)間流速，隨后如同答辯論文的學(xué)生，邊操作邊解釋道：
　　“根據(jù)老師之前的演示，我已經(jīng)找到了位面為什么難以晉升的原因。位面整體的黑暗環(huán)境一直沒(méi)有變化，缺乏了促進(jìn)位面生靈演化的動(dòng)因。所以第一步應(yīng)該是讓位面中的生物“動(dòng)”起來(lái)，無(wú)論是使用威脅還是利益相誘都可以。”
　　他話是這么說(shuō)，但實(shí)際選擇卻并非秦言展示給他的任意一種方法，相比于生存危機(jī)，圖倫特選擇了利誘。
　　秦言注意到他持續(xù)不斷的向位面中投放了一批蘊(yùn)含黑暗要素的高階資源，效果大概是對(duì)生物機(jī)體素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化和適應(yīng)。
　　位面生靈中的一些幸運(yùn)兒很快便因?yàn)檫@些從天而降的寶物而受益，以身體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)脫穎而出，并且它們似乎察覺(jué)到了這些寶物的效用，竟主動(dòng)的開(kāi)始游歷起四周，為了爭(zhēng)奪寶物相互廝殺起來(lái)。
　　看到這兒秦言便收回了權(quán)限，他已經(jīng)不用再繼續(xù)看下去，便知道這小子的想法是什么樣的了。
　　他不準(zhǔn)備依照秦言的示范來(lái)研究最普遍的路線，反而別處心裁的想要制造一個(gè)黑暗環(huán)境下的“妖族”或者說(shuō)“魔獸”文明。
　　“方式取巧，但能做到推陳出新，尚可吧。”秦言如此評(píng)價(jià)道，隨后收回了模擬權(quán)限，轉(zhuǎn)而看向了法娜。
　　后者同樣有些緊張了起來(lái)，師兄獲得的評(píng)價(jià)比法娜想象的要好得多，她也不敢保留將自己與家族推演出來(lái)的晉升方案展示了出來(lái)。
　　與圖倫特不同，法娜的課業(yè)其實(shí)要更難一些，再怎么說(shuō)圖倫特的黑暗位面中也還是有原生智慧生靈存在的，他需要面對(duì)的考驗(yàn)無(wú)形中就會(huì)減少一些。
　　秦言饒有興趣的看著法娜將位面參數(shù)進(jìn)行變動(dòng)，直至轉(zhuǎn)變成她那個(gè)熔巖位面的情況，隨后便開(kāi)始了她模擬一階晉升二階的展示。
　　法娜展示的晉升方法居然有兩種，一種是按照她的家族曾經(jīng)發(fā)給秦言的資料進(jìn)行的。