部門會議就在這么結(jié)束了，王主管風(fēng)風(fēng)火火跑了，兩個同事伸伸懶腰，突然湊到程雨身側(cè)。
　　“程雨，你還真的用那個平衡記分卡??？我們還以為那只適合在課本上用而已?！毙堖肿煨?。
　　“還有mbti，哎呦我的天，你竟然還記得這個。你老師教得不錯啊，他肯定會很欣慰的。”小鄧也咧嘴笑。
　　程雨笑笑：“是啊，教得好。”
　　心下黯然。
　　教得好的不是老師，而是李文疏。
　　那是大一下學(xué)期，班主任強制要求班上同學(xué)必須都參加學(xué)院的企業(yè)運營模擬大賽，于是她們宿舍幾個和市場營銷的同學(xué)組隊參加。市場營銷的同學(xué)負(fù)責(zé)產(chǎn)品介紹與市場推廣部分，林婷婷負(fù)責(zé)財務(wù)管理部分，陸小雯負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)部分，程雨和蔣玲負(fù)責(zé)人力資源部分。程雨分到的是薪酬管理、績效管理和員工關(guān)系。
　　于是她可憐的周末時間，又要瓜分出一部分來應(yīng)對這次大賽。
　　臨近比賽日的那個周六晚上，程雨趴在李文疏c城公寓的書房里修改方案，完全忘記了時間。
　　李文疏陰著一張臉進來，今晚的飯做得有失水準(zhǔn)就算了，竟然還敢把他晾在一邊？這都幾點了？
　　程雨還在她好不容易攢錢買來的聯(lián)想筆記本上改方案，突然聽到李文疏冰冷的一句：“做得太爛了?！?br/>　　程雨默默咽口水，我們的層次能一樣嗎？
　　其實她也知道自己做的不好，明明她已經(jīng)很認(rèn)真地上課，很認(rèn)真地看書，很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但總覺得自己在這個專業(yè)上確實缺乏靈感，這缺少的百分之一靈感，是她用百分之九十九的汗水補不上的。
　　仿佛沒聽到一般，程雨繼續(xù)改。
　　李文疏這下徹底怒了，第一次蠻不講理啪地一聲蓋上她的電腦。
　　程雨嚇得不輕，僵著身子，心里哭，她還沒保存！
　　身后那個人嘆了口氣，把她拽到懷里，輕吻她的頭發(fā)：“對不起……我保證明天教你一個好方法?！比缓笏麢M抱起她走進臥室。
　　第二天，李文疏一大早便開始教她那個“好方法”，360度和平衡計分卡績效模型。往后的每個周末，李文疏都會抽出時間來給她補課。他原本周日中午就會回t城，但從那以后，他總會拖到傍晚。
　　而程雨自此更加拼命地看專業(yè)書，聽講座，找案例。大二那年，她拿到了一等學(xué)業(yè)獎學(xué)金。