星城學(xué)府，校長室。
　　“考慮得如何了，畢業(yè)后要不要來我星城學(xué)府?！?br/>　　望著一臉和善，循循善誘的白浮生，封棋心中已經(jīng)有了答案。
　　曾經(jīng)他的夢想是銀河學(xué)府，但他報(bào)考銀河學(xué)府是為了進(jìn)修功法研究學(xué)，爭取未來進(jìn)入銀河學(xué)府的功法研究機(jī)構(gòu)。
　　但現(xiàn)在有了未來夢境，能否考入銀河學(xué)府其實(shí)已經(jīng)不重要了。
　　相比之下，星城學(xué)府才是他最優(yōu)的選擇，除了放心不下林染和沐晴這兩顆定時(shí)炸彈外，未來某天歷史老王也會(huì)前來重修。
　　他期待見證老王的崛起。
　　但他并未直接答應(yīng)白浮生免考保送的邀請。
　　談判的藝術(shù)在于拉扯，然后在拉扯中獲取自己想要的。想到這里，他開口道：
　　“師公，跟你商量個(gè)事?！?br/>　　聽到這句話，白浮生頓時(shí)覺得有戲，于是眉開眼笑道：
　　“說，只要不是讓你當(dāng)校長，都可以商量?！?br/>　　“加入星城學(xué)府不是問題，但我不想當(dāng)學(xué)生?！?br/>　　“不當(dāng)學(xué)生？你還真想當(dāng)校長？”白浮生一臉錯(cuò)愕。
　　封棋：……
　　“其實(shí)我想在星城學(xué)府當(dāng)老師，傳授學(xué)生們功法學(xué)上的知識，您也知道我的天賦，不是我吹，以我的能力當(dāng)個(gè)學(xué)府老師綽綽有余?！?br/>　　聽到如此裝逼的話語，白浮生沒有反駁。
　　他聽過封棋講課，基礎(chǔ)扎實(shí)，內(nèi)容清晰有條理，像教學(xué)模板一樣適用于課堂，所以讓封棋當(dāng)老師按理說是可行的。
　　但問題是，學(xué)府老師不是誰都可以當(dāng)?shù)模枰峁└鞣N資歷證明，還需要通過教育部的各項(xiàng)考核。
　　其中有一條是封棋怎么都不可能滿足的，提供學(xué)府畢業(yè)證書。
　　這些硬性要求也是為了學(xué)府的學(xué)生考慮，倒也不是古板，畢竟修煉功法的教學(xué)不是兒戲。
　　沒有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)，很可能導(dǎo)致學(xué)員修煉出錯(cuò)，嚴(yán)重的甚至?xí)寣W(xué)員經(jīng)脈寸斷而亡。
　　當(dāng)初各大學(xué)府就聘請過一批領(lǐng)域戰(zhàn)團(tuán)的知名強(qiáng)者前來任教，期間就出過許多修煉上的安全問題。
　　所以實(shí)力強(qiáng)和會(huì)教書是兩回事。
　　許多硬性規(guī)定也是從歷史中吸取教訓(xùn)得來的。
　　看了眼封棋，白浮生心中犯難，他倒不是懷疑封棋的能力，而是他無法滿足封棋的請求。
　　“師公，您是校長，我覺得你一定可以輕松辦到這點(diǎn)小事?！?br/>　　“小事？這事兒如果答應(yīng)你，說不定會(huì)讓我校長職務(wù)被罷免，你都沒有教師資格怎么讓你當(dāng)老師?！卑赘∩岛拥裳鄣?。
　　“那我們換個(gè)思路，我可以成為星城學(xué)府的學(xué)員，但你得給我教師的相應(yīng)權(quán)限，例如帶個(gè)班級什么的，但對外我還是學(xué)員?！?br/>　　“這……我考慮一下?！?br/>　　如果是讓封棋偶爾上幾堂課，還在他的權(quán)限范圍內(nèi)，可如果讓封棋帶一個(gè)班級在他看來就有些過了。
　　“您就讓我試試吧，要是教不好，我就乖乖當(dāng)學(xué)員怎么樣。”封棋繼續(xù)勸說，試圖得到白浮生的應(yīng)允。
　　至于能否教好學(xué)員，他并不擔(dān)心。
　　未來夢境中的那些功法教學(xué)視頻，完全可以幫他解決這個(gè)問題。
　　沒什么是抄襲未來不能解決的，如果有，那就多抄幾次。
　　躊躇片刻，白浮生咬牙道：
　　“既然你有信心，那就暫且讓你試試，不過你小子到底是怎么想的，當(dāng)學(xué)員不好嗎？為什么要當(dāng)老師給自己添堵?！?br/>　　“天才嘛，就要與眾不同?！狈馄暹肿煨Φ?。
　　望著逐漸裝起來的封棋，白浮生一時(shí)語塞。
　　不知為何，他忽然覺得此時(shí)的封棋十分地欠揍。
　　……
　　從校長室回到宿舍。