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我綁架了時(shí)間線 第76章 誰(shuí)給你的勇氣

操場(chǎng)上,所有23屆的新生圍坐成一個(gè)大圈。
  新生代表們則站在中心位置,聽(tīng)著白浮生講述此次對(duì)抗的規(guī)則。
  例如不能使用武器,不能攻擊身體致命部位、不能使用術(shù)法,等等。
  封棋倒是能理解規(guī)則存在的意義。
  畢竟不是對(duì)抗領(lǐng)域生物,出手無(wú)規(guī)則很可能導(dǎo)致對(duì)方新生身體受損,情況嚴(yán)重甚至癱瘓都有可能。
  這也是各大學(xué)府都頭疼的一個(gè)問(wèn)題,訓(xùn)練時(shí)該如何保證學(xué)員的人生安全。
  普通的對(duì)抗性訓(xùn)練,對(duì)于實(shí)戰(zhàn)的意義并不大。
  對(duì)戰(zhàn)期間肯定會(huì)束手束腳,無(wú)法放手進(jìn)攻,畢竟與他們對(duì)抗的不是領(lǐng)域生物,而是同學(xué)。
  一不小心就可能使對(duì)方受到難以修復(fù)的創(chuàng)傷,留下后遺癥。
  除了放開(kāi)限制允許同屆學(xué)生隨意爭(zhēng)斗的凜冬學(xué)府外,其他學(xué)府普遍采取的做法是讓學(xué)員們經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性的訓(xùn)練后,再由專業(yè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)前往領(lǐng)域場(chǎng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
  即便如此,每年還是有不少新生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中受傷嚴(yán)重,甚至是死在了領(lǐng)域場(chǎng)內(nèi)。
  所以在保證安全的同時(shí)提升學(xué)員們的實(shí)戰(zhàn)能力,始終是一個(gè)無(wú)法完美解決的問(wèn)題。
  這讓封棋想到了能夠改變現(xiàn)狀的游戲《救世主》。
  這款游戲在未來(lái)數(shù)據(jù)庫(kù)的資料描述中,能完美模擬現(xiàn)實(shí)中的物理表現(xiàn),并收錄了當(dāng)時(shí)所有的術(shù)法軌跡,能讓玩家在游戲中施展術(shù)法的方式與現(xiàn)實(shí)幾乎沒(méi)有區(qū)別。
  術(shù)法的物理表現(xiàn)效果也與現(xiàn)實(shí)無(wú)異。
  在《救世主》這款劃時(shí)代的游戲誕生后,各大學(xué)府以及民間團(tuán)體在實(shí)戰(zhàn)方面的訓(xùn)練問(wèn)題這才得到解決,往后人類社會(huì)進(jìn)入到了強(qiáng)者輩出的新階段。
  望著還在講述著對(duì)抗規(guī)則的白浮生,他對(duì)于打造《救世主》這款游戲的想法更加迫切。
  但在獲得無(wú)限記憶功能之前,他根本無(wú)法抄錄龐大的《救世主》數(shù)據(jù)代碼,這個(gè)想法暫時(shí)也只能想想了。
  現(xiàn)在唯一能做的就是,提前讓救世主的物理引擎誕生。
  這方面他已經(jīng)做好了籌劃,只需等待時(shí)機(jī)成熟,然后去找那位在虛擬引擎方面的天才“方知有”。
  “規(guī)則就是這樣,現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)抗?!?br/>  就在這時(shí),白浮生講完了對(duì)抗規(guī)則,邁步離開(kāi)了操場(chǎng)中心區(qū)域。
  第一場(chǎng)比試是特訓(xùn)一班與特訓(xùn)二班代表之間的切磋。
  伴隨著裁判教官的吶喊,戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。
  看著雙方的打斗,坐在一旁的林染打了個(gè)哈欠:
  “太無(wú)聊了,這般束手束腳的戰(zhàn)斗方式,在我們凜冬學(xué)府估計(jì)會(huì)被揍得親媽都不認(rèn)識(shí)。”
  封棋:……
  “你在凜冬學(xué)府挨過(guò)揍嗎?”
  “剛?cè)雽W(xué)第一天被學(xué)長(zhǎng)揍過(guò),那一頓毒打讓我三天下不了床,但好在他們有分寸沒(méi)下死手,從那以后我就沒(méi)有被揍過(guò)了?!?br/>  “為什么?”他不由得好奇詢問(wèn)道。
  “凜冬學(xué)府的教學(xué)環(huán)境類似于叢林法則,講究?jī)?yōu)勝劣汰,競(jìng)爭(zhēng)十分殘酷,但也并非完全沒(méi)有限制。”
  “例如競(jìng)爭(zhēng)只允許同屆學(xué)員之間進(jìn)行,除了新生入學(xué)那天,高年級(jí)段的學(xué)員不得欺負(fù)新生,還有爭(zhēng)斗期間不允許出人命,等等?!?br/>  “而我一直是同屆生中當(dāng)之無(wú)愧的最強(qiáng)者,往后連高年級(jí)段的學(xué)長(zhǎng)都不是我的對(duì)手,誰(shuí)能揍我?”說(shuō)著,林染的臉上露出了燦爛的笑容。
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