林立已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每周日早上起來(lái)，去看昨晚《超級(jí)好聲音》的節(jié)目視頻了。
　　這一期的節(jié)目標(biāo)題依舊和林立有關(guān)：
　　林立無(wú)分，回歸比賽即遭淘汰？
　　這標(biāo)題，也真夠可以的。
　　林立進(jìn)度拉到自己唱《像我這樣的少年》前，彈幕飛起。
　　【前兩天看到林立班主任上電視了，看起來(lái)真是個(gè)好老師啊。】
　　【是啊，我要遇到那樣的老師，絕對(duì)要多考50分?！?br/>　　【犧牲了自己的課，成全學(xué)生，真是個(gè)好老師?！?br/>　　【啊啊，我姨已經(jīng)準(zhǔn)備把我表妹送到蘇城三中去了?！?br/>　　【蘇城三中今年分?jǐn)?shù)線比往年高了好多啊?！?br/>　　【出了林立和吳若冰，蘇城三中要成名校了！】
　　【來(lái)了，來(lái)了，老大來(lái)了！】
　　【有伴奏感覺不一樣哦?！?br/>　　【嗯？】
　　【？？？】
　　【?。。?！】
　　【什么情況？不是歌頌老師?。?！】
　　【哇靠，這歌詞！】
　　【哈哈哈，果然還是林立??！】
　　【沒(méi)想到吧，被擺了一道！】
　　【這歌詞真的假的？】
　　【這寫的是他班主任嗎？電視上的那個(gè)優(yōu)秀教師？】
　　【一定是我打開的方式不對(duì)，我重新看下?！?br/>　　【這歌詞，我不能忍啊。】
　　【老大竟然有這樣的遭遇嗎？太可恨了這個(gè)老師！】
　　【林立這是在抨擊一些惡劣的老師吧，沒(méi)說(shuō)就是他那個(gè)班主任吧？】
　　【是啊，別亂帶節(jié)奏?！?br/>　　【開頭許老師采訪的時(shí)候林立都說(shuō)了，就是送給他班主任的，肯定是他班主任做了這些過(guò)分的事情！】
　　【想到我那可惡的老師了，支持林立，這種人不配當(dāng)老師！】
　　【不了解真相的我，保持沉默?！?br/>　　【林立這次又作妖??！】
　　【哈哈，他哪次不搞點(diǎn)大新聞啊，今天等著看熱搜吧。】
　　這彈幕倒是提醒了林立，林立打開手機(jī)，看了下微博，自己目前粉絲已經(jīng)猛增到了300萬(wàn)了。
　　找了下熱搜。
　　果然第七條熱搜：林立新歌怒懟老師。
　　點(diǎn)進(jìn)去一看，果然很多人表示震驚！
　　“不是說(shuō)林立回歸節(jié)目是去唱歌歌頌班主任湯俊的嗎？”
　　“什么情況，歌詞里的事情都是真的？”
　　“有誰(shuí)能出來(lái)證明下??？”
　　“太可怕了，前兩天還在新聞里看到他班主任的采訪呢，說(shuō)兩人關(guān)系很融洽，這就是融洽？”
　　“這要是真的就太可惡了啊！”
　　“這種人拿優(yōu)秀教師，真是太諷刺了吧！”
　　“請(qǐng)相關(guān)部門調(diào)查此事！”
　　林立微博下，討論這件事的人也不少，一部分人譴責(zé)湯俊，要求調(diào)查他，有一部分人則表示懷疑事件的真實(shí)性，畢竟反轉(zhuǎn)太快，差異太大了，一時(shí)間根本接受不了。
　　蘇城教育局的網(wǎng)站一時(shí)間被無(wú)數(shù)御林軍攻陷，要求還林立一個(gè)公道，處置湯俊。
　　教育局緊急發(fā)布公告，表示重點(diǎn)關(guān)注此事，已經(jīng)開始著手調(diào)查。
　　蘇城三中的官網(wǎng)也同樣被圍攻了，一早就發(fā)布了公告，表示配合上級(jí)調(diào)查，會(huì)盡快給公眾一個(gè)解釋。
　　一時(shí)間，蘇城甚至江南省的教育界大震蕩！
　　這件事很快就受到了各界的評(píng)論，微博上的群眾和大v也紛紛發(fā)表自己的看法。
　　豪盾：“真想不到林立用這樣的方式，在這種舞臺(tái)之上，選擇這種手段來(lái)傾訴這件事，我也收到過(guò)老師的不公待遇，但是一直都藏在心里，沒(méi)對(duì)人講過(guò)，林立果然是林立，手段不一般！”