早上辦公室熱鬧了起來，都在討論著昨天的月考。
　　
　　學生們的成績下來有時候不光是學生，老師們也十分在乎。
　　
　　因為只要考好了的話，不但臉上沾光，就連工資都會有所增長。
　　
　　大家都在互相的看著彼此班級的成績，好的就捧兩句，壞的就互相的安慰兩句。
　　
　　不過鈴蘭是重點高中。
　　
　　總體來說都還不錯，最低的平均分也在125分左右。
　　
　　“奇怪，我的卷宗呢。”周文仔細的翻找辦公桌上的各個地方，都沒卷宗的影子。
　　
　　他剛才去人事部問了，人家說了各個卷宗都放好了，沒有丟失，讓周文在回去找找。
　　
　　可是周文已經(jīng)仔細的看過了，辦公桌上根本沒有，哪怕是抽屜里他都看過了。
　　
　　他倒是不在乎這次考試的成績，因為他相信自己的教育水平，只要那些學生們按照自己的意思來，150分是不成問題的。
　　
　　但是他得拿這成績來堵悠悠之口啊。
　　
　　而且班級里面的同學，也得知道自己的成績才是啊。
　　
　　“周老師你在找什么啊……”一個同事看到了周文在到處翻找東西，于是就好奇的問道。
　　
　　王凱也看了過來，他知道周文在找什么，不過卻假裝什么都不知道的繼續(xù)和別人攀談著，這種全班都是滿分的卷宗還是消失的比較。
　　
　　“哦，我們班級的數(shù)學卷宗不見了，但是人事部說放我桌上了，可是我連抽屜都翻過了，依舊沒有找到?！?br/>　　
　　“這樣啊，會不會放錯了，我?guī)湍阏艺摇！蓖踅×肿愿鎶^勇的說道。
　　
　　隨后他挨個的在每個辦公桌上翻找著。
　　
　　很快他就找到了王凱的辦公室上。
　　
　　王凱不耐煩的說道?！皠e找了，我看不是丟了，是有人知道成績不好故意藏起來了吧?！?br/>　　
　　他這一句話就像一個導火索一樣，很多人瞬間都有了這個想法。
　　
　　是啊，這很有可能是周文自己藏起來，可能是因為成績太差了，不好意思拿出來給人看，就故意弄丟了的。
　　
　　以前鈴蘭高中某個老師也做過類似的事情。
　　
　　再想到周文之囂張的態(tài)度，很有可能就是害怕才這樣的。
　　
　　人都有一個思維叫做慣性思維。
　　
　　比如當你在工作中丟失一樣東西的時候，你在排查身邊同事的時候，突然覺得某個人的行為很古怪，那么你就會懷疑有可能就是他拿的。
　　
　　那么他接下來的任何行為你都會覺得可疑。
　　
　　因為你的心中已經(jīng)把他當成小偷了。除非有人主動還給你，否則你會一直覺得是那個人拿的。
　　
　　這就是慣性思維。
　　
　　眾人看向周文的目光頓時帶著鄙夷，他們已經(jīng)覺得是周文自己把卷宗藏了起來。
　　
　　甚至都有人小時議論。
　　
　　“現(xiàn)在知道自己交出來的成績不好了，早干嘛去了！”