江賀擁有英魂之書，模擬結(jié)束后只需要睡一覺，就可以完美吸收投影記憶，增長(zhǎng)大量學(xué)識(shí)與歷練經(jīng)驗(yàn)。
　　效果比左老師口中的“正版知識(shí)之書”都絲毫不差。
　　更別說(shuō)學(xué)校圖書館的劣化版本了。
　　“這掛一般啊?！?br/>　　江賀略感失望
　　當(dāng)然，一碼歸一碼。
　　雖然御靈班傳授的知識(shí)，不如投影記憶來(lái)的簡(jiǎn)單直接。
　　但是，它卻可以成為江賀模擬之時(shí)的鋪墊、準(zhǔn)備，以及針對(duì)性的補(bǔ)全。
　　例如江賀三周目開始前，曾在網(wǎng)上查閱起義、種田、歷史信息等相關(guān)知識(shí)，用來(lái)幫助義軍成長(zhǎng)。
　　這一個(gè)環(huán)節(jié)，就可以用圖書館里學(xué)習(xí)的【知識(shí)】替代。
　　如此一來(lái)，很多發(fā)展時(shí)的錯(cuò)誤都可以避免，那些種田時(shí)出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤，也不會(huì)再次出現(xiàn)，能極大提高義軍的成長(zhǎng)速度。
　　“媒介蘊(yùn)含的力量有限，衍化成錨點(diǎn)后，每個(gè)錨點(diǎn)的模擬次數(shù)，也存在上限?！?br/>　　“就例如一號(hào)錨點(diǎn)，最多模擬五次，我還剩兩次機(jī)會(huì)?！?br/>　　“如果我在模擬過(guò)程中，按照自身需求，來(lái)學(xué)校圖書館里針對(duì)性的學(xué)習(xí)知識(shí)……”
　　“打造出不朽傳說(shuō)的可能性，會(huì)大大提高！”
　　江賀很快想到了使用方法，流露笑意。
　　當(dāng)然，最重要的還是——
　　富老太太給了一萬(wàn)學(xué)分，可以在圖書館里兌換相應(yīng)知識(shí)。
　　雖說(shuō)不知道這一萬(wàn)學(xué)分的價(jià)值到底是多少，但不用白不用。
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　　“老師，我們什么時(shí)候可以學(xué)習(xí)知識(shí)？”
　　一名學(xué)生期待的問(wèn)道。
　　左老師笑了。
　　“看來(lái)各位同學(xué)們，還是十分好學(xué)的嘛?！?br/>　　“不過(guò)，先不著急?！?br/>　　“學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)之路是無(wú)窮無(wú)盡的?！?br/>　　“你們當(dāng)前最重要的，不是立即去學(xué)習(xí)知識(shí)，而是先認(rèn)真的思考，自己究竟需要什么知識(shí)？”
　　“是習(xí)武？還是技藝？亦或者詩(shī)書經(jīng)典？”
　　“這將決定你們的未來(lái)?！?br/>　　“等到你們真正做出決定，圖書館才會(huì)向你們開放。”
　　“這之前，作為未來(lái)幾年同窗生涯的開場(chǎng)，大家可以輪流上臺(tái)來(lái)做個(gè)自我介紹。”
　　對(duì)于御靈師而言，選擇學(xué)習(xí)什么類型的知識(shí)，基本決定了未來(lái)會(huì)召喚出什么傾向的英靈。
　　哪怕可以中途反悔，因此而浪費(fèi)掉的，卻是最為珍貴的時(shí)光。
　　這可比地球高考的填報(bào)志愿，還要重要的多。
　　學(xué)生們意識(shí)到不能輕易做出抉擇，于是按照左老師的話，先將學(xué)習(xí)的事情放在腦后。
　　一名壯碩的男生，直接起身走向講臺(tái)。
　　“那就由我先來(lái)吧?！?br/>　　“我叫何龍，初始英靈是來(lái)自景朝末年的一頭人形蛟龍，名為走江蛟，豪杰級(jí)！”
　　景朝末年的蛟龍……走江蛟？
　　江賀眼神古怪的看向這名男生。
　　這描述有點(diǎn)耳熟……
　　你這頭蛟龍?jiān)摬粫?huì)沒(méi)有角吧？
　　其他學(xué)生并不知道江賀的想法，聽到何龍的話，忍不住露出艷羨表情。
　　豪杰英靈！
　　如果說(shuō)御靈師的覺醒成功率不高。
　　那么，初始英靈就是豪杰品質(zhì)的，更是鳳毛麟角。
　　御靈班總共三十四名學(xué)生，估計(jì)有三十名契約的都是無(wú)聞?dòng)㈧`，只有寥寥幾人契約了豪杰英靈。
　　難怪何龍這么自信，還特意指出自己契約了什么英靈。
　　何龍下臺(tái)后，過(guò)了足足半分鐘的時(shí)間，都沒(méi)人上臺(tái)自我介紹。
　　江賀見狀，起身打破僵局。
　　他走上講臺(tái)，露齒而笑。
　　“同學(xué)們好，我是江賀，初始英靈是來(lái)自景朝末年赤嶺道觀的一名道人，被稱作斬龍道人……”