課間時(shí)間，班上的人都開始選拔人選，演和唱的、演舞蹈的都開始找人。
　　陳東耳也找上姜秀環(huán)討論劇本該怎么寫。
　　“我覺得我們應(yīng)該直入主題，將我們要表達(dá)的核心內(nèi)容演出來就行了?！?br/>　　“可是這樣不會(huì)太直白了嗎？沒有任何懸念沒有任何期待?！?br/>　　“那你的意思是？?！?br/>　　“我覺得前面的表演可以用另一條線，在最后快收尾的時(shí)候來一個(gè)反轉(zhuǎn)，將我們表演的主題升華到對(duì)母校的愛。”
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　　陳東耳一有空就找姜秀環(huán)討論劇情，與她產(chǎn)生語言上的交流。
　　中午吃飯時(shí)間，陳東耳找到商曉桐。
　　“曉桐，今天我有事，你能自己去吃飯嗎？。”
　　“誒……”
　　商曉桐有些不情愿，一直以來他們都是一起的，分開吃飯還是第一次。
　　陳東耳揉揉她的頭，表示安慰。
　　商曉桐低下頭，用食指開始玩起頭發(fā)。
　　“那好吧……那明天還有事嗎？?！?br/>　　陳東耳猶豫一下，終究還是沒將話說滿。
　　“這個(gè)明天再看，現(xiàn)在我也不知道。”
　　“那……那好吧，你忙你的事吧?！?br/>　　商曉桐還是接受了，將陳東耳送走，和自己的一群好朋友勾肩搭背、結(jié)伴成群的走了。
　　陳東耳回到教室，看著姜秀環(huán)的坐位空空如也，人不見了。
　　陳東耳立馬拉住一個(gè)同學(xué)。
　　“班長呢？?！?br/>　　“不知道啊，班長每天這個(gè)時(shí)候就消失不見的?！?br/>　　靠！
　　陳東耳在心里大罵一聲，自己剛剛把商曉桐打發(fā)走，回頭姜秀環(huán)就不見了，這不是兩頭都沒討到好。
　　得抓緊時(shí)間，把人找到，不然我將商曉桐支走不是“竹籃打水”。
　　陳東耳跑出教室，沿著走廊一間一間教室找過去，見到熟人就問一下，有沒有看見姜秀環(huán)。
　　教職員工辦公室也去看了，沒在那，老師沒有叫她過去。
　　可惡，在哪里。
　　沒想到，這偌大的學(xué)校想找個(gè)人都這么難，他能想到的地方他都去找過，可是都沒結(jié)果。
　　在哪里在哪里？她會(huì)在哪里？
　　看著校園里的學(xué)生們，都是結(jié)伴成群的去食堂吃飯，他隱約覺得自己遺漏什么。
　　突然，他想到姜秀環(huán)從沒和任何一個(gè)人一起吃過飯，獨(dú)來獨(dú)往的一個(gè)人。
　　是了，我不能用我的思維方式，去思考姜秀環(huán)能去哪，而是應(yīng)該用她的思維邏輯去思考，她會(huì)去哪。
　　獨(dú)來獨(dú)往那就是不想讓別人看見她吃飯。
　　不想別人看見她吃飯，那代表她可能吃的很寒酸，饅頭配咸菜、窩窩頭配稀飯。
　　讓一個(gè)正常人感到羞恥，自尊心受辱。
　　還有一層含義就是，不想降低自己在別人心目中的威望。
　　有威望辦起事來都要快上一半。
　　有威望補(bǔ)習(xí)交錢的時(shí)候都會(huì)利索很多，陳東耳想到昨天晚上自己在姜秀環(huán)樓下看到的。
　　心中有了明悟。
　　真相只有一個(gè)！
　　陳東耳已經(jīng)知道姜秀環(huán)去了哪里，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備道具刷好感度。
　　去食堂打包兩份青椒炒肉，陳東耳馬不停蹄的跑向教學(xué)樓。
　　坐在食堂吃飯的方頡用手拉拉一旁的商曉桐，指著跑遠(yuǎn)的陳東耳背影。
　　“曉桐，那不是你家的陳東耳嗎？?！?br/>　　正埋頭吃飯的商曉桐立馬抬起頭，四處打量。
　　“在哪在哪？。”
　　方頡無語的將商曉桐的臉轉(zhuǎn)過來，對(duì)著已經(jīng)沒了影子的方向說道：“人都跑沒影了，曉桐啊，你是聽到陳東耳的名字就慌了，跟個(gè)找不到蘿卜的兔子一樣?！?br/>　　商曉桐聽到閨蜜的調(diào)侃，紅著臉低下頭，手指無意識(shí)的把玩發(fā)尖。
　　“那那那……那有?！?br/>　　方頡看著自己好閨蜜紅著臉害羞的樣子，越想越氣，伸出小爪子，抓住商曉桐的臉頰，向著兩邊拉扯，不停蹂躪。
　　“就有就有就有，你就有。”
　　“啊，好痛，小寫快放手?！?br/>　　商曉桐口齒不清的哀求著好閨蜜。
　　方頡看著商曉桐那可憐兮兮的樣子，哼了一聲，松開商曉桐被揪住的臉頰。
　　商曉桐用手揉著自己的小臉，像一只被欺負(fù)壞了的小貓，無力呻吟。