應試教育的題目還能不能難住自己，李牧并不清楚。
　　
　　或許，他對自己如今的能力有多強，都還稍微有些模糊。
　　
　　算力等級才僅僅一級的腦海計算機帶來的智商加成，大概就已經(jīng)將他的智力給推向了人類之中最優(yōu)秀的那一列。
　　
　　就這樣，發(fā)揮了至少有五分鐘的演技之后，李牧終于開始動起了筆，然后一氣呵成地將三個小問全部給寫了出來。
　　
　　寫完之后，他擦了擦并不存在汗，尬吹了起來：“哇塞，這道題的難度……絕對是我做過的所有題中最難的了，真不愧是吳教授??！”
　　
　　吳孟源：“呵呵?！?br/>　　
　　“演的挺辛苦吧？”
　　
　　“不辛苦不辛……咳咳！”李牧趕忙否認：“我哪有！”
　　
　　“啊對對對。”吳孟源翻了個白眼，說道：“算了，懶得跟你小子計較了?！?br/>　　
　　“看樣子，你已經(jīng)把本科物理的量子力學都學完了，應該也還有一些拓展延伸吧？”
　　
　　見到吳孟源總算不糾結(jié)這個問題了，李牧松了口氣，點點頭，回答道：“是的，我基本上已經(jīng)學完了，另外還看了山卡的量子力學原理英文原著，以及費曼的講義?！?br/>　　
　　吳孟源微微頷首，眼神中露出了欣慰。
　　
　　這樣的學生，總是能夠讓他們這些老師喜歡。
　　
　　“很好，很不錯，看樣子，到時候如果國際物理競賽中出了量子力學的題，那你基本上也沒有問題了，對了，相對論方面的知識，你應該也有看吧？”
　　
　　實際上他出這道題，也是想要測試一下，假如到時候李牧在國際物理競賽中遇見了量子力學的難題，他的知識量能否應對。
　　
　　現(xiàn)在看來已經(jīng)基本上沒有問題了。
　　
　　不管是山卡還是費曼的教材，都已經(jīng)屬于是很好的教材了，能夠看完這些，知識量肯定沒有問題了。
　　
　　“相對論的內(nèi)容，我也已經(jīng)看了不少的教材了?！?br/>　　
　　“嗯，那就好。”
　　
　　吳孟源點點頭，更加滿意了。
　　
　　這種有天賦，又懂得好好發(fā)揮自己天賦的學生，或許在學習上就不需要他們這些老師們操心的了。
　　
　　想到這里，他的心中就有一種高興而又復雜的感覺。
　　
　　高興于能有這樣的學生，復雜于自己不能在學習上給予這樣的學生較多的幫助。
　　
　　不過，好在他還能夠給李牧說一下論文的事情。
　　
　　隨后他就說道：“好了，找你來，其實是為了另外一件事?！?br/>　　
　　說著他將目光看向了電腦，“你的這篇論文，我看了，同樣寫的很好，水平也很高?！?br/>　　
　　“我就簡單給你說幾個不足之處吧?！?br/>　　
　　這個時候，李牧才發(fā)現(xiàn)，自己發(fā)給林堯教授的論文，怎么現(xiàn)在在吳教授這里？
　　
　　李牧不由疑惑地問道：“誒，吳教授，這是林教授發(fā)給你的嗎？”
　　
　　聽到李牧提到這個問題，吳孟源頓時就沒好氣地說道：“你小子還好意思說，你可是我們物理學院的，有問題不首先找咱們自己學院的人，跑過去找數(shù)學學院的教授干嘛？”
　　
　　“啊這……”
　　
　　李牧脖子一縮。
　　
　　這是否算得上是一種……
　　
　　送命題了？
　　
　　當然，吳孟源也沒有說啥，只是擺擺手，說道：“算了，這次就不說了，下不為例，你這篇論文的方向領(lǐng)域，林教授看不懂，所以他就發(fā)給我讓我?guī)湍憧纯础阅憧矗院笥猩秵栴}，還是要多找找咱們自己人，沒必要找什么外人，你說是吧？”