盡管曹程的心中有些不解，當(dāng)然，對(duì)于李牧提出的要求，他也沒(méi)有拒絕。
“當(dāng)然，你想要用盡管用，這個(gè)黑板就是為這個(gè)準(zhǔn)備的。”
他說(shuō)道。
“謝謝。”
李牧感謝道。
從他的座位走出，然后在一百多號(hào)人的目光中，來(lái)到臺(tái)上，走到黑板旁。
拿起了黑板筆，他走到了最左邊。
面向眾人，他平靜地開(kāi)口道：“首先，曹教授的這個(gè)方案確實(shí)已經(jīng)達(dá)到了一種比以往較好的狀態(tài)，特別是在反應(yīng)速率上，只要這個(gè)設(shè)計(jì)能夠一直運(yùn)行下去，我們的第四代核電站在發(fā)電效率上，肯定是能夠超過(guò)第三代核電站的?！?br/>
首先說(shuō)一說(shuō)好的地方，這叫做情商。
當(dāng)然在場(chǎng)的大多數(shù)人，可都聽(tīng)得出李牧話中有話。
“只要這個(gè)設(shè)計(jì)能夠一直運(yùn)行下去”？
難道李牧的意思是這個(gè)設(shè)計(jì)不能一直運(yùn)行下去？
曹程饒有興趣地看著李牧，等待著李牧接下來(lái)的話。
而果然李牧下句話，就來(lái)到了重點(diǎn)：“但是，這個(gè)方案缺少了對(duì)液態(tài)鈉冷卻劑系統(tǒng)均衡狀態(tài)的考慮?！?br/>
“最終會(huì)導(dǎo)致熱積累效應(yīng)?！?br/>
熱積累效應(yīng)？
研究核物理的人都知道這個(gè)名詞。
曹程也微微皺了皺眉頭，在心中思考起李牧所說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題。
李牧這個(gè)時(shí)候清了清嗓子，開(kāi)口道：“當(dāng)然，我這樣說(shuō)，并沒(méi)有數(shù)學(xué)論證來(lái)的更加直接，所以我就先隨便給大家演算一番?！?br/>
而后他便轉(zhuǎn)過(guò)頭，拿起黑板筆，開(kāi)始了計(jì)算。
他板書(shū)的速度很快，片刻后就在黑板上寫(xiě)下了一列列的式子。
只不過(guò)隨著他的計(jì)算開(kāi)始，臺(tái)下的絕大多數(shù)人就開(kāi)始懵逼了。
哥，您在寫(xiě)啥？
哥，為什么我什么都看不懂？
哥，您管這叫隨便？
李牧座位旁邊的趙賀陽(yáng)，有些呆滯。
這三個(gè)周和李牧相處下來(lái)，其實(shí)他倒是也沒(méi)看出李牧的特別之處，畢竟他們這里又不研究數(shù)學(xué)，而李牧平常又整天泡在圖書(shū)館，不跟他們做實(shí)驗(yàn)，他還心中尋思這又能研究出什么來(lái)？
只不過(guò)現(xiàn)在，他就理解了，數(shù)學(xué)牛逼起來(lái)，那是真的牛逼。
反正他現(xiàn)在看不懂。
而周?chē)娜?，也大多如此?br/>
不是每個(gè)研究物理的，都對(duì)數(shù)學(xué)精通。
就更不用說(shuō)他們這個(gè)項(xiàng)目更偏向于實(shí)驗(yàn)物理，他們都更多是將心思花在實(shí)驗(yàn)上，很少像這樣去用大篇幅的數(shù)學(xué)來(lái)討論。
所以李牧現(xiàn)在進(jìn)行的數(shù)學(xué)論證，就超過(guò)了場(chǎng)內(nèi)百分之九十以上人的知識(shí)范疇。
就連曹程也有些發(fā)麻了。
他原本還想看看李牧能給他整出什么操作來(lái)，結(jié)果人家一上來(lái)就是這種重量級(jí)的數(shù)學(xué)論證。
他絞盡腦汁地想要跟上，最終卻發(fā)現(xiàn)李牧的論證，他需要在草稿紙上一步一步跟著演算，大概才能搞懂。
也沒(méi)有嫌丟人，他立馬下臺(tái)，從第一排那里拿來(lái)了紙和筆，然后就在第一排的桌子上開(kāi)始計(jì)算。
時(shí)間很快過(guò)去，黑板上，也從一開(kāi)始的空空蕩蕩，擠滿了用數(shù)學(xué)講述的真理。
直到最后一個(gè)數(shù)字寫(xiě)完，李牧放下了黑板筆，稍稍走遠(yuǎn)，回頭看了一眼他的板書(shū)。
大致沒(méi)問(wèn)題了。
隨后他才轉(zhuǎn)過(guò)頭看向了之前曹程站的位置。
嗯？曹程呢？
他找了找，這才看見(jiàn)曹程已經(jīng)跑到臺(tái)下，在對(duì)著他列出的數(shù)學(xué)式進(jìn)行著演算。