趕鴨子上架，形容的就是現(xiàn)在這種情況。雖然還什么都不懂，但基礎(chǔ)的流程操作應(yīng)該都摸熟了。
　　只要不發(fā)生‘1+1=2，記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)證明任何一個(gè)大于2的偶數(shù)，可以分解為兩個(gè)質(zhì)數(shù)~’之類的情況，主管覺(jué)得，自己應(yīng)該還是能勝任這件工作。
　　這也是為了自己的生命著想，絕對(duì)不是因?yàn)橹悄撕芸蓯?ài)，才強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，認(rèn)真鉆研這間公司運(yùn)作的。
　　將一些不應(yīng)該現(xiàn)在思考的東西拋之腦后，主管指派最后一位站在大廳里走來(lái)走去，偶爾和另外兩位員工聊天的約瑟夫，去進(jìn)行工作。
　　捏著簽字筆，主管指著收容室畫(huà)面右上角數(shù)字圖像問(wèn)道：“那個(gè)數(shù)字是用來(lái)做什么的，這邊手冊(cè)還沒(méi)來(lái)得及看，我覺(jué)得直接詢問(wèn)你，會(huì)得到比較詳細(xì)的回答?！?br/>　　克里斯蒂娜閉著眼睛的半身像出現(xiàn)在畫(huà)面上端：“每當(dāng)您做出一個(gè)正確的決定的時(shí)候，都會(huì)跟著問(wèn)出一個(gè)愚蠢的問(wèn)題，才藝表演這種個(gè)人愛(ài)好，請(qǐng)您不要帶入到工作中來(lái)?！?br/>　　好在她也會(huì)解答問(wèn)題，在文字略微停止了一會(huì)之后，克里斯蒂娜繼續(xù)說(shuō)道：“這是由您的決策所帶來(lái)的能源副產(chǎn)物，僅僅屬于該異常的研究點(diǎn)數(shù)，您可以將它應(yīng)用在對(duì)異常的特性研究上?！?br/>　　認(rèn)真記下她的話，主管繼續(xù)在筆記上寫(xiě)下收容室工作時(shí)的只言片語(yǔ)：“好，就那么辦吧，將手頭上所有的研究點(diǎn)數(shù)都拿來(lái)使用，對(duì)【o-01-12】進(jìn)行深入研究。”
　　然而等待了半晌，卻沒(méi)有得到回答，以至于他下意識(shí)的以為自己又說(shuō)了什么沒(méi)有常識(shí)的話，被克里斯蒂娜懷疑了。
　　小心翼翼的抬頭看了眼，發(fā)現(xiàn)克里斯蒂娜沒(méi)有反應(yīng)。智乃倒是有些困擾的抱著記錄板，即便她和背景里的員工們一樣是2.5頭身的卡通形象，依然挺可愛(ài)的。
　　猶豫了一會(huì)，智乃小聲的說(shuō)道：“那個(gè)，主管……要進(jìn)行研究的話，請(qǐng)務(wù)必告訴我，該從哪個(gè)方向開(kāi)始著手……”
　　為了詳細(xì)說(shuō)明，她揮舞著手中的記錄板：“您是第一天入職，對(duì)于這些還不太了解，那個(gè)，請(qǐng)不要過(guò)于緊張。研究的話，可以從……”
　　克里斯蒂娜忽然浮現(xiàn)在屏幕墻壁上：“你做得很好，現(xiàn)在請(qǐng)繼續(xù)你的工作，接下來(lái)由我來(lái)說(shuō)明?！?br/>　　目送智乃乖巧的行禮離開(kāi)后，主管看向克里斯蒂娜——值得一提的是，即便是在對(duì)話的時(shí)候，約瑟夫的工作也沒(méi)有停下來(lái)，與前面兩位同事一致的，認(rèn)真記錄所有觀察到的項(xiàng)目。
　　“深度研究，包括從記憶庫(kù)中提取異常的基礎(chǔ)信息、通過(guò)委派員工獲得的管理信息、通過(guò)測(cè)驗(yàn)記錄異常的喜好，以及對(duì)‘異常自我’的研發(fā)。隨著您對(duì)它的了解，工作會(huì)變得更加順利?！?br/>　　主管點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然克里斯蒂娜經(jīng)常損人，但在進(jìn)行說(shuō)明和輔助的時(shí)候，卻格外詳細(xì)……不過(guò)，似乎有哪里不太對(duì)勁，究竟是哪里呢？
　　完全忘記了在開(kāi)始工作前，克里斯蒂娜懷疑過(guò)他有失憶狀況。
　　又或者說(shuō)，雙方都‘忘記’了。