距離夏鴻升與唐太宗李世民的奏對(duì)，已經(jīng)過(guò)去了差不多快要半個(gè)月。李世民屁話沒說(shuō)，就是一句“此事乃百年之計(jì)，朕需細(xì)細(xì)思量”就把夏鴻升給打發(fā)出來(lái)了，之后就再也沒有什么信兒了。夏鴻升只能一邊吐槽著我把這千年后的民族政策都給你胡咧咧出來(lái)了，你好歹給點(diǎn)兒賞賜意思意思唄，千兒八百貫的對(duì)你來(lái)說(shuō)不多對(duì)我來(lái)說(shuō)不少，怎么就沒信兒了呢？一邊老老實(shí)實(shí)的每天去弘文館里上學(xué)。中間倒是嫂嫂終于到了長(zhǎng)安了，一見面，便又是抱著夏鴻升一陣涕淚齊流，嘴里不住的叨念著祖宗開眼，還不停的掐自己，生怕這是在做夢(mèng)，夏鴻升花了老大功夫才將她安撫下來(lái)，讓她相信自己現(xiàn)在已經(jīng)真的是大唐從五品開國(guó)縣男了。
????是以這將近半個(gè)月的時(shí)間夏鴻升過(guò)的很是安穩(wěn)，皇帝也沒有召見，莊子那邊的宅子還沒有蓋成，有工部營(yíng)造監(jiān)的人看著，他也不用費(fèi)什么心思，整日里在弘文館跟一幫同窗插渾打科，因?yàn)樗性S多趣聞，又容易相處，所以在弘文館中也頗受歡迎。
????只是夏鴻升覺得，古代人真是太辛苦了，尤其是古代的學(xué)生，早上起得早不說(shuō)，一整天都是那些之乎者也這個(gè)曰那個(gè)云的，也不知道緩緩腦子，剛開始還好，時(shí)間長(zhǎng)了腦子里面及時(shí)一團(tuán)漿糊，偏偏書本里的字密密麻麻的豎排在一起，還沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開，那家伙看起來(lái)跟咒語(yǔ)似的，看一會(huì)兒都眼暈眼花，也不知道其他人是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，到底是從小看慣了啊。而且有時(shí)候先生講解的道理，在夏鴻升看來(lái)全然不是那么回事，甚至有一些斷句方面的錯(cuò)誤，后世里的學(xué)者經(jīng)過(guò)考究進(jìn)行修正了，可是現(xiàn)下卻還是錯(cuò)誤的斷句，也就導(dǎo)致了錯(cuò)誤的意義，夏鴻升在下面急的是抓耳撓腮，沒辦法，后世里的職業(yè)病：怎么辦，這句話翻譯錯(cuò)了啊，好想給他糾正過(guò)來(lái)……
????比如現(xiàn)下這位正在前面唾沫橫飛講的紅光滿面的弘文館學(xué)士謝偃，就正在講著孔夫子的一句話，這句話在后世里因?yàn)閿嗑洳煌霈F(xiàn)了五六種的釋義，可這位謝先生講解的，卻偏偏是其中被后世里的學(xué)者們普遍認(rèn)為最錯(cuò)誤的一種。而且教室里都沒有個(gè)黑板之類的，只靠先生一張嘴在哪里講來(lái)講去，殊不知許多東西嘴里說(shuō)著說(shuō)多少次都沒用，而在黑板上寫出來(lái)畫出來(lái)，下面的學(xué)生直觀的去看，一目了然，就可以理解了。
????“民可使由之不可使知之。此句乃出自《論語(yǔ)·泰伯篇》之中，研其句讀（句讀：jùdòu，文詞停頓的地方，也就是斷句），可謂之‘民可使由之，不可使知之’耳。釋其義，何晏《論語(yǔ)集釋》之中，乃曰：百姓能日用而不能知也?！敝x先生在前面的案幾后正襟危坐，搖頭晃腦的解釋道：“圣人之道深且遠(yuǎn)矣，人不易知。士大夫亦不可窺探一二，何況于民哉？是故，孔圣人認(rèn)為，可以讓百姓按照朝廷指引的道路走，并不需要讓他們知道為何要這樣走，唯有如此，百姓方才能為朝廷所用，無(wú)所背離?！?br/>
????謝先生自顧自的講解著，自我陶醉其中，那副神情就如同圣人加身了一般。你聽聽人家的這個(gè)解釋，百姓只能被引導(dǎo)，卻不能讓他們知道為什么。要是按照這樣來(lái)理解了，那不就成了愚民政策了么？這幫人也不想想，孔夫子一貫主張“有教無(wú)類”，也就是說(shuō)不管什么人都可以受到教育，不因?yàn)樨毟?、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對(duì)象之外。孔子是中國(guó)第一個(gè)創(chuàng)辦私學(xué)的人，孔子把一生中的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，孔子有弟子三千，七十二賢人?！白孕惺抟陨?，吾未嘗無(wú)誨焉”，“學(xué)而不厭，誨人不倦”，說(shuō)出這種話的人怎么會(huì)主張實(shí)行愚民政策呢？這是統(tǒng)治者和文學(xué)流氓相互勾結(jié)的結(jié)果，故意曲解先賢的意思來(lái)達(dá)到自己控制百姓的目的，卻被后來(lái)的人真理般的給奉行了下來(lái)。殊不知，開啟民智比愚民更加利大于弊，不論是客觀上對(duì)國(guó)家的發(fā)展而言，還是主觀上的對(duì)維護(hù)統(tǒng)治者的統(tǒng)治地位而言。
????就好比陳勝吳廣起義，那種把寫了“陳勝王”的紙條塞進(jìn)魚肚子里面和半夜學(xué)狐貍叫的把戲就能忽悠住一大批人跟著他造反，這要換到了后世里，哪個(gè)白癡會(huì)信?。?！
????夏鴻升正思緒信馬由韁天馬行空著呢，就感到背后有人戳了戳自己，抬頭看看，謝先生已經(jīng)陶醉在自己的圣人夢(mèng)里面了，仰頭晃腦講的正激情，于是偷偷轉(zhuǎn)頭了過(guò)去，就見背后的李敬業(yè)給他塞過(guò)來(lái)了一張紙條來(lái)，然后又往旁邊指了指。夏鴻升順著看了過(guò)去，就見徐慧在那邊對(duì)他眨了眨眼睛。
????他們這些年紀(jì)小一些的一起，徐齊賢他們那些年紀(jì)大點(diǎn)在另外一處。
????夏鴻升接過(guò)那張紙條來(lái)偷偷的展開，卻見徐慧在紙條上面寫著兩個(gè)字來(lái)：沙冰。
????回頭朝徐慧做出了一個(gè)ok的手勢(shì)來(lái)，才想起來(lái)徐慧根本看不懂這個(gè)手勢(shì)，于是又朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
????看來(lái)也有人跟自己一樣沒有好好聽講嘛，夏鴻升心中倍感欣慰，好容易挨過(guò)了一個(gè)時(shí)辰，總算是到了課間了。夏鴻升正要出門往外走，卻突然被一只手給攔住了。一看，卻始上課時(shí)坐在自己后面的李敬業(yè)。