“站在隊(duì)伍的后面，跟著小學(xué)生們一起讀書(shū)么？”
　　一些老師沒(méi)有聽(tīng)過(guò)李長(zhǎng)青的讀書(shū)聲，很難放下架子頗為遲疑地道。
　　“雖然聽(tīng)過(guò)李先生的讀書(shū)聲，但還沒(méi)來(lái)沒(méi)跟著一起讀過(guò)呢！”
　　“嗯嗯，很期待這又會(huì)是種什么感覺(jué)！”
　　以前在東門(mén)菜市場(chǎng)聽(tīng)過(guò)李長(zhǎng)青讀書(shū)的人卻一臉躍躍欲試之意，迫不及待地站好隊(duì)道。
　　見(jiàn)顧存明顧局長(zhǎng)也站在隊(duì)伍中后，老師們都不說(shuō)話(huà)默默地站在后面。
　　宋祖平帶的幾位朋友倒是非常隨意，很自然地融入到隊(duì)伍中。
　　教育局局長(zhǎng)、各初高中的老師、做生意的富豪等，都站在李家坳小學(xué)生隊(duì)伍后面。
　　“這些人都是來(lái)聽(tīng)青娃讀書(shū)的么？”，李大海望著隊(duì)伍后的人群疑惑地道。
　　“當(dāng)然是咯，沒(méi)看顧局長(zhǎng)都帶頭了！”，劉翠娥很驕傲地道。
　　“厲害了，我的青哥！”，李紅豆此時(shí)也看傻眼了感嘆地道。
　　“青娃了不得了！”，李建國(guó)由衷地夸贊道。
　　“這究竟是個(gè)什么樣的人呢？”，沈若琳望著淡定自若的李長(zhǎng)青竟有些茫然。
　　孟云城目光中流露出向往之色，讀書(shū)聲可以達(dá)到這種程度么？
　　更多的村民們只是來(lái)湊熱鬧的，甚至對(duì)顧局、王光、劉旭等人的行為感到疑惑不解！
　　只能說(shuō)城里人真會(huì)玩，不畏艱難翻山越嶺，跑到李家坳就為跟小學(xué)生一起讀書(shū)！
　　更不用說(shuō)其中還有縣教育局局長(zhǎng)，以及各個(gè)初中、高中的老師呢……
　　鑒于孟云城曾經(jīng)教過(guò)《三字經(jīng)》，李長(zhǎng)青打算領(lǐng)著孩子們以及聽(tīng)眾讀《弟子規(guī)》。
　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信�！�
　　“泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文�！�
　　“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶�！�
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　　深山里的偏僻小學(xué)，此時(shí)卻響起朗朗的讀書(shū)聲！
　　《弟子規(guī)》共三百六十句，一千零八十個(gè)字，三字一句。
　　是根據(jù)《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典編寫(xiě)而成，集孔孟等圣賢的道德教育之大成。
　　提傳統(tǒng)道德教育著作之綱領(lǐng)，是接受倫理道德教育的、養(yǎng)成有德有才之人的最佳讀物。
　　有些人對(duì)《弟子規(guī)》的內(nèi)容不熟，讀得時(shí)候難免出現(xiàn)參差不齊的狀況。
　　李長(zhǎng)青的讀書(shū)聲如同斜風(fēng)細(xì)雨般，悄無(wú)聲息地沁入每位學(xué)生以及聽(tīng)眾腦海深處。
　　將其中的意思，以老夫子般淳淳教導(dǎo)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。
　　李長(zhǎng)青循循善誘一番后，學(xué)生以及聽(tīng)眾們的讀書(shū)聲漸漸變得異口同聲。
　　聽(tīng)眾們似乎進(jìn)入到書(shū)意境中的角色，跟隨著李長(zhǎng)青的讀書(shū)聲變換不容的場(chǎng)景。
　　弟子在家指孩子，在學(xué)校指學(xué)生，在公司指員工，在單位指下一級(jí)，在社會(huì)中指公民。
　　體會(huì)著在家、外出、待人接物以及學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則，有種身臨其境的感覺(jué)。
　　“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時(shí)。”
　　“晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手。”
　　“冠必正，紐必結(jié)。襪與履，俱緊切�！�
　　李長(zhǎng)青進(jìn)一步引導(dǎo)著聽(tīng)眾們的讀書(shū)聲，與自己從《弟子規(guī)》中領(lǐng)會(huì)的道相融合。