下午，天空已經(jīng)完全放晴了。
　　燦爛的陽光灑在校園里，讓剛剛下過雨的校園到處都璀璨耀眼。
　　道路兩旁的的櫻花樹下，落了一地的花瓣。夜來風雨聲，花落知多少。
　　三班同學們上午淋了雨，班主任準許他們回家換衣服，所以三班同學就等于放了半天假。這讓大家歡喜不已，紛紛說這也是托了瘋子的福。
　　下午，林風來到學校后，班主任和他進行了一次長談。
　　在這次長談之中，林風明白了許多事情。
　　林風嘆了口氣，苦笑著說道：“我知道我爸都是為了我好，可是他也太固執(zhí)了。正像陳曦說的，父母給我們選的路，并不一定就是我們喜歡的。我們也有自己喜歡的事，我們也有自己的理想。只可惜，很多學生的理想都被父母扼殺在成堆的書本和試卷里了。”
　　班主任搖著頭，說道：“這也不能怪父母，究其原因，還是我們的教育體制問題。
　　一考定終生，高考考上的上大學，考不上的上工地搬磚。即使有音樂、美術、體育等方面的才能，但大多數(shù)家長都覺得還是正常的高考更靠譜一點，所以有多少孩子被迫放棄了他們的興趣和才能。
　　這根本就是在扼殺他們的創(chuàng)造力，也是在扼殺他們的夢想和人生?！?br/>　　林風似懂非懂地說道：“既然這樣，為什么我們的教育制度不改革？高考制度不改革？”
　　這次輪到班主任苦笑了：“教改教改，一直在改，但從未革過。
　　冰凍三尺，非一日之寒，豈是一年兩年能改過來的？在其他很多國家，文化課和體育是一體的。你文化課學得不好，還可以搞體育。體育搞得不好，可以學文化課。但是在我們國家，文化課和體育是分開的。要么上高中好好學習文化課，將來高考，要么上體校將來搞體育。而家長們普遍只能選擇更靠譜的高考。這樣就有很多體育人才被扼殺?！?br/>　　林風聽了，默然不語。
　　班主任的神色有些黯然，繼續(xù)說道：“就拿籃球來說吧，在美國，人家在高中時，就有很正規(guī)的籃球聯(lián)賽，他們有大量時間來訓練。而他們的文化課并不重，在聯(lián)賽打完之后，他們很容易就可以把文化課補上來。這樣將來他們既可以搞體育，也可以做其他工作，兩不耽誤。
　　而我們的高中呢，并沒有官方組織的聯(lián)賽。我們只能打打市內(nèi)的友誼賽，到了高三，很多人就已經(jīng)退出了校隊，準備迎接高考。因為你不是體校生的話，不參加高考，將來就只能搬磚，想打球，門兒都沒有。
　　所以很多學生不是沒有理想，他們是根本不敢有其他想法，只能參加高考。
　　不光是學生，就是我們很多成人也一樣。他們無法去追逐理想，只能在現(xiàn)實面前茍活，因為理想與現(xiàn)實，往往是嚴重沖突的。
　　就比如有的人想當歌星，家里人卻讓他找一份工作踏踏實實干，如果不同意的話，家里人會被氣出病來，這時候他們該怎么辦？是盡孝聽眾家人的安排，還是聽從自己內(nèi)心的聲音？
　　每天都有很多很多這樣的事情發(fā)生，這些人，他們該怎么選擇？所以林風，你是幸運的。你有你的天賦，可以同時兼顧學習和打球?！?br/>　　林風點點頭，看向班主任：“還有一個好老師。不過老師，我還有一個問題?！?br/>　　“說?！?br/>　　“就你說的那些人，當他們的理想和現(xiàn)實沖突時，是不是很多人就放棄了理想，屈從于現(xiàn)實？”
　　班主任喝了一口茶，放下杯子，嘆了口氣。其實，他就是這種人。