警員培訓(xùn)的第四天清早，趙玉開了一個“坎震”卦。卦文說，坎水震雷，水中驚雷，主陰戲陽，嫩草亂枝，糾纏莫清。
　　這個“水中驚雷”，聽上去挺有爆炸性的，讓趙玉隱隱覺得，是不是今天會出現(xiàn)什么爆炸性的大事？自己可一定要小心為妙。
　　他看了看課程表，今天基本都是實踐課。尤其是上午，竟然還安排了射擊課！對于一個經(jīng)常被警察追趕的小痞子來講，能摸一摸槍，一直是他的一個夙愿。
　　在重案組里，警員是允許配槍的�？墒蔷掷飳τ跇屩Ч芾韲�(yán)格，一般只有執(zhí)行特殊任務(wù)的時候才會發(fā)槍。趙玉來了這么久，還一次沒趕上過。
　　如今有這么個摸槍的機會，趙玉覺得非常難得，便想去射擊課上玩一玩。雖然卦文上提到了“水中驚雷”四個字，似乎預(yù)示著什么危險，但是對于槍支的喜愛還是讓趙玉一往無前。
　　一大早，他就攛掇蘭博和胡彬，早早去參加射擊課程。
　　然而，等三人來到集合地點之后才搞明白，由于射擊場地狹小有限，無法滿足所有警員需要。所以組委會決定，將學(xué)員分成兩組，一組留在射擊場學(xué)習(xí)射擊課程，而另一組則先去訓(xùn)練館學(xué)習(xí)徒手擒拿課程，隨后再兩組輪換。
　　不巧的是，趙玉他們?nèi)齻�正好分在了后一組。不過，對于徒手擒拿來講，趙玉也感覺挺新鮮的，反正比那些理論課強多了，學(xué)一學(xué)也是沒什么壞處！
　　三人跟著眾多學(xué)員來到訓(xùn)練館。給他們授課的，乃是一名鐵血壯漢似的教官，肌肉緊匝，皮膚黝黑，胡彬還在下面開玩笑呢，說人家教官才應(yīng)該叫蘭博才對！
　　其實，對于教官來講，一星期不知道要講多少節(jié)一模一樣的課，這次給探員們做培訓(xùn)，也基本歸于程式化，全都在走流程。
　　“探員們，”在開場白之后，教官直奔主題，“對于刑偵科的探員們來講，我們經(jīng)常有直面罪犯的情況，這些罪犯三六九等，既有窮兇極惡的歹徒、又有流氓酒鬼！
　　“我們的目的是抓捕這些罪犯，所以需要我們掌握快速將其制服的方法。而擒拿術(shù)正好是一個不錯的選擇。所以，今天我要為大家介紹幾種簡單有效的擒拿方法，希望能為各位探員們提供幫助！”
　　說完，教官便演示了起來。他最先介紹的，都是一些掐喉與壓肘之類的基本擒拿方法。
　　為了增加效果，教官還找來了幾名警校學(xué)生，讓他們扮演歹徒，邊講邊練。
　　這些警校學(xué)生經(jīng)常給教官打下手，也是駕輕就熟，表演得既逼真又夸張，引得探員們?yōu)榻坦龠B連鼓掌。
　　起初，趙玉還看得津津有味，可是看著看著，便看出了許多瑕疵之處。
　　不可否認(rèn)，如果能熟練掌握擒拿術(shù)，的確可以達(dá)到快速制服歹徒的目的。但是，這里有一個重要的前提，那就是人數(shù)！
　　如果是一對一的情況下，擒拿術(shù)自然可以拿分。
　　可是，如果歹徒不止一個呢？兩個，三個，或者一幫？你剛擒拿住了一個，另一個又竄上來了，怎么辦？