周末的圖書館閉關(guān)計(jì)劃只執(zhí)行了一天就無(wú)奈破產(chǎn)。
　　周日上午的時(shí)候，李顯跟著一臉興奮的輔導(dǎo)員身后，來到了系主任李波的辦公室。
　　沒頭沒腦的坐那聽了幾分鐘之后，他才反應(yīng)過來輔導(dǎo)員說的大好事是什么。
　　難怪他看著桌子上的那張表的時(shí)候，怎么感覺那么熟悉呢。
　　這不就是他上學(xué)期末提交的那個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持申請(qǐng)嗎。
　　失聯(lián)了幾個(gè)月，這是終于有消息了？
　　懷著激動(dòng)的心情，聽李波把前因后果都說了一遍之后，李顯才算明白，輔導(dǎo)員為什么大周末的不在家休息還跑到學(xué)校來找他。
　　按照國(guó)家政策的要求，這個(gè)創(chuàng)業(yè)扶持申請(qǐng)是針對(duì)沒有考研計(jì)劃的大四學(xué)生這一群體的，而且申請(qǐng)項(xiàng)目要符合技術(shù)創(chuàng)新這一標(biāo)準(zhǔn)。
　　李顯上學(xué)期腦袋一拍提交申請(qǐng)的時(shí)候，兩樣都不沾，原則上是沒辦法通過的。
　　這也是當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)員跟他說很快就能有消息，但是后來再無(wú)音訊的原因。
　　但是他這學(xué)期剛開學(xué)就搞了個(gè)大新聞，不但拿了一個(gè)國(guó)際大獎(jiǎng)，連動(dòng)畫工作室都開了起來，還在微博上轟轟烈烈的直接招人。
　　連院里幾個(gè)跟李顯關(guān)系不錯(cuò)的學(xué)生都去了他的工作室實(shí)習(xí)。
　　輔導(dǎo)員就又琢磨起他當(dāng)初申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)扶持的這個(gè)事來了。
　　創(chuàng)業(yè)扶持的根本目的就是學(xué)校出錢出資源幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，說白了就是鼓勵(lì)就業(yè)嘛。
　　對(duì)比那些開畫室，開淘寶店當(dāng)槍手，開快遞代收點(diǎn)的這種，李顯的工作室簡(jiǎn)直就是一股清流，完美契合國(guó)家政策的目的啊。
　　腳踏實(shí)地，可實(shí)現(xiàn)程度高，技術(shù)含量高，還能創(chuàng)造就業(yè)崗位。
　　再說了，政策出來也兩三年了，他們?cè)豪镞€一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)案例沒有呢，每年的指標(biāo)最后都白白浪費(fèi)。
　　現(xiàn)在有了這種現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)院里不扶持，還能留著指標(biāo)過年？
　　李顯這樣是弄成了，那妥妥的政績(jī)，可比自己抓光頭發(fā)的發(fā)論文，做課題要舒服多了。
　　就連院長(zhǎng)在到學(xué)校里開會(huì)，說話也能大點(diǎn)聲。
　　唯一的限制就是李顯今年才大三，但這個(gè)問題在‘安納西動(dòng)畫短片評(píng)審特別獎(jiǎng)’面前是問題嗎？
　　完全不是啊。
　　輔導(dǎo)員這一琢磨，小心思就蠢蠢欲動(dòng)起來，先找李波匯報(bào)了這個(gè)事情，李波的課程改革忙活了也快一年了，正差一個(gè)夠分量的標(biāo)桿呢，這可算瞌睡了送枕頭。
　　連個(gè)磕絆都沒打，就又跟院長(zhǎng)做了匯報(bào)。
　　這種一舉好幾得的事情，院長(zhǎng)哪還有不簽字的道理。
　　之前李顯拿獎(jiǎng)的時(shí)候，院里就在討論獎(jiǎng)勵(lì)的事情，但是現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)的程序?qū)嵲谔闊?，一直進(jìn)展不大。
　　現(xiàn)在正好，換個(gè)名義把這事辦了。
　　一通流程下來，到李顯這里的時(shí)候，就差審核完工作室的基本信息，就能往公司賬上打錢了。
　　事情已經(jīng)辦好了，自然要讓他知道這是來自學(xué)院的關(guān)懷。
　　輔導(dǎo)員這才把李顯給找了回來，他也知道平時(shí)上課是找不到李顯的，干脆直接跑圖書館堵他了。
　　正好李波出差回來，才有了今天這一出。
　　李波找他來，一個(gè)是表達(dá)一下關(guān)心，另一個(gè)也是幫他參謀一下待審核的項(xiàng)目情況。