紀(jì)小朵送走趙明軒回來(lái)，就見(jiàn)二狗站在那里直愣愣看著她。
　　“怎么了？”她問(wèn)。
　　“他不好?！倍氛f(shuō)。
　　也不知道是因?yàn)檎幵谧兟暺?，還是長(zhǎng)年不曾說(shuō)話，他的聲音聽(tīng)起來(lái)沙啞粗澀，并不好聽(tīng)。但紀(jì)小朵還是十分驚喜，這還是她見(jiàn)到二狗之后，他說(shuō)的第一句話。
　　她不由得拉著他追問(wèn)：“你是在說(shuō)誰(shuí)？誰(shuí)不好？”
　　二狗卻不開(kāi)口了，只伸手指了指外面，意思很明顯，是指趙明軒。
　　“誒，你繼續(xù)說(shuō)話嘛，多說(shuō)幾句?！奔o(jì)小朵當(dāng)然也知道趙明軒不好，卻還是逗著二狗開(kāi)口，“他怎么不好了？”
　　她這么說(shuō)了，二狗倒是聽(tīng)話，繼續(xù)說(shuō)：“弄傷你，壞?！?br/>　　玉版的皮膚白皙細(xì)膩，一點(diǎn)痕跡就非常明顯，何況趙明軒又不是什么憐香惜玉的人。昨天折騰了大半夜，早上又泄憤般按著她要了一回。
　　春衫輕薄，紀(jì)小朵手腕頸項(xiàng)的指痕吻痕都能看得出來(lái)。
　　紀(jì)小朵看著二狗呆愣愣的臉，莫名有點(diǎn)心暖。
　　這傻孩子，自己被打得遍體鱗傷也沒(méi)說(shuō)話，這會(huì)看到她身上的痕跡倒會(huì)罵趙明軒壞。
　　不過(guò)這種事也不好跟他解釋，紀(jì)小朵就只笑了笑，道：“你要不要來(lái)和我一起寫(xiě)字？”
　　***
　　紀(jì)小朵帶著二狗坐在桌前，教他一些最簡(jiǎn)單的字，自己也跟著做一些基礎(chǔ)練習(xí)。
　　沒(méi)一會(huì)她就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)二狗的接受能力還挺好，準(zhǔn)確的說(shuō)，是模仿能力很好。
　　明明最開(kāi)始的時(shí)候，連拿筆都不會(huì)，教了三四遍，他就能寫(xiě)得有模有樣了。
　　問(wèn)他含義他還是說(shuō)不清楚，但寫(xiě)出來(lái)的字卻幾乎和紀(jì)小朵差不多。
　　紀(jì)小朵仔細(xì)觀察了一下，覺(jué)得他大概不是真的理解了，而是完全復(fù)制了她的動(dòng)作。怎么握筆，怎么運(yùn)筆……簡(jiǎn)直一模一樣。
　　她不禁懷疑，這孩子到底是真的天生癡傻，還是智力發(fā)育慢，營(yíng)養(yǎng)跟不上又沒(méi)有人耐心教導(dǎo)，結(jié)果給耽誤了。
　　他這樣一方面存在著某些障礙，另一些方面卻有著超乎常人的才能，又有點(diǎn)像她前世聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)者癥候群？
　　紀(jì)小朵索性叫旺兒去買(mǎi)一些啟蒙教材和入門(mén)字帖來(lái)，教曲粉和二狗一起學(xué)。他們年紀(jì)其實(shí)差不多，正好做個(gè)對(duì)比組。
　　過(guò)了幾天，差別就很明顯了。
　　真正說(shuō)起學(xué)習(xí)，那還是曲粉強(qiáng)。她本來(lái)就不笨，這種基礎(chǔ)的識(shí)字算數(shù)，學(xué)起來(lái)毫無(wú)壓力，但寫(xiě)字就不行了，狗爬一般。畢竟書(shū)法這東西真是長(zhǎng)年累月練出來(lái)的功夫。
　　二狗正相反，今天教明天忘，字義磕磕巴巴，十以內(nèi)加減都要數(shù)手指，但不論給他誰(shuí)的字貼，都是學(xué)什么像什么，簡(jiǎn)直堪稱完美的復(fù)制。
　　后來(lái)紀(jì)小朵給他一幅畫(huà)，他也一樣絲毫不差地照著畫(huà)出來(lái)了。
　　紀(jì)小朵嘆為觀止。
　　“誰(shuí)說(shuō)你傻?。磕氵@哪里是傻啊，簡(jiǎn)直是個(gè)復(fù)印機(jī)好嗎？”
　　這要是用來(lái)偽造名人字畫(huà)……能不能賺錢(qián)？