一個億的現(xiàn)金存款，哪怕在中海這個超一線城市，也能算得上是有錢人了。
　　可陳曦卻似乎并沒有身為有錢人的覺悟。
　　他依舊每天忙著買菜做飯洗衣拖地帶孩子，完完全全是一個標準的家庭婦男形象。
　　很多人有錢了，第一件事就是買房，覺得應該給孩子換一個更好的成長環(huán)境。
　　陳曦完全不考慮換房子的問題，主要有幾個原因。
　　其一，這是他離開之前，和盈盈一起通過努力買下的房子，所以他對這房子有著很深厚的感情。如果遇到強拆，說不定陳曦還會因此成為史上最牛逼的釘子戶……
　　其二，康居小區(qū)除了房子破舊了一點，衛(wèi)生環(huán)境差了一點，周邊配套少了一點，還有什么不好的地方嗎？
　　康居小區(qū)的住戶大都不是什么有錢人，所以平?？赡軙洺榱艘恍╇u毛蒜皮的小事兒吵架。
　　但如果真的有哪家出了事，那種來自鄰里間的關心和幫助，可是住在獨棟獨院的豪宅里的有錢人所感受不到的。
　　陳曦在這里住的很習慣，所以根本就沒打算過要挪窩，甚至連重新裝修都沒有考慮過。
　　畢竟，以前在山洞里他也住的很舒服不是？
　　不過話說回來，其實就連陳曦自己都沒有發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在已經徹底融入這個社會了。
　　就像回到了離開前的那種感覺一樣。
　　那是一種名為生活的感覺，讓他每天都過的十分舒適。
　　早上，等到小家伙跟張嬸聊過視頻后，陳曦便抱著她嚴肅的問道：“念念，你還想不想去幼兒園？”
　　小家伙咬著手指想了一會兒后，這才猶猶豫豫的說道：“不想去了?！?br/>　　可能是她還記得當初去幼兒園是她自己強烈要求的，于是立刻又有些不好意思的說道：“也可以去！”
　　說完，她便鉆進了陳曦懷里。
　　見狀，陳曦不禁笑著揉了揉她的小腦袋。
　　能忍到現(xiàn)在才不想去，已經大大超出陳曦的預料了。
　　孩子對于一切沒有接觸過的東西都很好奇，幼兒園也是這樣。
　　念念曾經羨慕別的孩子可以去幼兒園，但真正當她去過后，她才發(fā)現(xiàn)幼兒園其實也并不是什么特別好玩的地方。
　　玩一次兩次可以，但要她天天都這樣，又怎么可能不膩呢？
　　其實念念讀的幼兒園還好，王老師很負責，她們的教程安排也十分科學，并沒有太過超綱的內容。
　　不像一些幼兒園，中班就開始教孩子十以內的加減法了。
　　加減法看似很簡單，可實際上卻是教委安排的一年級課程，是小學一年級的孩子才需要掌握的知識。
　　幼兒園之所以會教，還不是是因為現(xiàn)在很多家長總有一種錯覺，認為自家孩子如果不提前學習，就會輸在起跑線上。
　　所以在一些家長的強烈要求下，許多才不到四五歲的孩子就已經可以把一百以內的正數(shù)、一百以內的倒數(shù)背的順溜無比了。
　　這也讓家長們沾沾自喜，覺得自己孩子是最聰明的。
　　但實際上，這些都是強行逼迫孩子記憶的結果，而非孩子主動理解記憶的結果。
　　換句話說，這種教育方法其實是錯誤的?。。?br/>　　除了極少數(shù)的天才，正常的孩子在三歲以前，基本都處于感知動作思維階段。
　　三歲到六歲，則處于具體形象思維階段。
　　直到六歲以后，孩子才會進入到學齡初期。
　　諸如：背誦數(shù)學口訣、英文單詞句子、唐詩宋詞三字經、數(shù)學口訣，這些都屬于強調記憶性的學習，過早學習有害無益。
　　為什么會這樣？
　　因為兒童大腦的可塑性極強，過早地讓孩子通過死記硬背的方式學習，會大大降低其大腦的可塑性，從而影響孩子的想象力。