來(lái)到校長(zhǎng)辦公室。
　　校長(zhǎng)和王老師都在這兒等著他。
　　“請(qǐng)坐..”
　　校長(zhǎng)笑呵呵地看著葉邱，就像看到什么大寶貝似的。
　　葉邱坐到旁邊的凳子上，等待校長(zhǎng)的問(wèn)話。
　　“不用拘謹(jǐn)，就像朋友正常聊天一樣?！?br/>　　“嗯?！?br/>　　葉邱點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　“我們也不拐彎兒抹角了?！?br/>　　王老師接過(guò)校長(zhǎng)的話，說(shuō)了起來(lái)。
　　“我們很疑惑，你的忍者是通過(guò)訓(xùn)練師協(xié)會(huì)的專業(yè)評(píng)定，經(jīng)多項(xiàng)檢測(cè)才得出的d級(jí)忍者。”
　　“在評(píng)測(cè)時(shí)，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)他會(huì)使用影分身之術(shù)?！?br/>　　“在上次考試時(shí)，他也沒(méi)有表現(xiàn)出會(huì)使用影分身的跡象。”
　　“你是用了什么方法，讓他在短短一星期的時(shí)間里，學(xué)會(huì)這個(gè)忍術(shù)的?！?br/>　　“而且還是禁忌的多重影分身之術(shù)?！?br/>　　王老師噼里啪啦地問(wèn)了一堆問(wèn)題，顯然對(duì)葉邱的疑惑非常巨大。
　　【來(lái)自森乃伊比喜的懷疑，羈絆值+117】
　　原來(lái)王老師的忍者是伊比喜啊。
　　“別一次性問(wèn)那么多，你讓人家小葉怎么回答?！?br/>　　還是校長(zhǎng)淡定些，幫葉邱解了圍。
　　“但王老師的問(wèn)題，也是我很關(guān)心的，希望你能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)?！?br/>　　校長(zhǎng)微笑著，一副高位者的淡然。
　　“其實(shí)王老師的問(wèn)題，我用一句話就能解釋?！?br/>　　“一句話？”
　　“沒(méi)錯(cuò)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)轼Q人已是一名c級(jí)忍者?！?br/>　　“他進(jìn)階了?！?br/>　　葉邱淡定地，說(shuō)出了這句驚世駭俗的話。
　　“進(jìn)階??！”
　　校長(zhǎng)跟王老師同時(shí)大驚，哪還有剛才那副淡然的樣子。
　　【來(lái)自森乃伊比喜的震驚，羈絆值+560】
　　【來(lái)自大和的震驚，羈絆值+209】
　　葉邱將自己在樹(shù)林中，如何遇敵，鳴人如何進(jìn)階的事，簡(jiǎn)略地講了一遍。
　　但葉邱并沒(méi)有說(shuō)出鳴人進(jìn)階的細(xì)節(jié)。
　　他只是將進(jìn)階的原因，歸結(jié)為鳴人受到了巨大的生命威脅。
　　他對(duì)于火影原著的分析，統(tǒng)統(tǒng)被葉邱總結(jié)成了誤打誤撞。
　　聽(tīng)著葉邱的敘述，過(guò)了好一會(huì)兒，校長(zhǎng)和王老師才從震驚中恢復(fù)過(guò)來(lái)。
　　“嗯哼~”
　　校長(zhǎng)理了理自己失態(tài)的儀容，尷尬地清了清嗓子。
　　“我們需要通過(guò)專業(yè)的檢測(cè)，才能判斷出你的話是否真實(shí)?！?br/>　　“假如你說(shuō)的是真的，我們將會(huì)對(duì)你進(jìn)行一次更全面的評(píng)估，給予你一個(gè)全新的處理方案。”
　　校長(zhǎng)的微笑消失了，取而代之的，是身為高位者的尊嚴(yán)。
　　“嗯，請(qǐng)便..”
　　王老師帶著葉邱跟鳴人，走出了校長(zhǎng)辦公室。
　　他們的目的地是學(xué)校的訓(xùn)練師協(xié)會(huì)。
　　他們將在這里，對(duì)鳴人進(jìn)行一次全面的評(píng)估。
　　就這樣，葉邱在全校同學(xué)的目光中，被一群老師圍著，走向了學(xué)校的訓(xùn)練師歇會(huì)。
　　“葉邱被老師帶去訓(xùn)練師協(xié)會(huì)了?！?br/>　　“哼，肯定是發(fā)現(xiàn)了他作弊，去訓(xùn)練師協(xié)會(huì)，用那里的技術(shù)找證據(jù)呢?！?br/>　　同學(xué)們還在議論。
　　直到葉邱和王老師，還有一眾其他老師，來(lái)到訓(xùn)練師協(xié)會(huì)的時(shí)候。
　　小盈還在這里等待著小櫻的康復(fù)。
　　看到葉邱被一眾老師圍著，小盈的心頓時(shí)就揪了起來(lái)。
　　葉邱也看到了小盈，向小盈做了一個(gè)安心的微笑，便跟著王老師進(jìn)入了訓(xùn)練師協(xié)會(huì)的內(nèi)部。
　　葉邱怎么了？
　　他為什么會(huì)被帶到這兒來(lái)？
　　這時(shí)候不應(yīng)該是在考試嗎？
　　難道？
　　葉邱為了通過(guò)考試，在考試的時(shí)候作弊？
　　被老師們抓住了？
　　到這兒來(lái)，是為了檢查葉邱是用什么方法作弊的嗎？
　　小盈越想越嚴(yán)重，越想越擔(dān)心，甚至將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，全部總結(jié)了一遍。
　　得到了一個(gè)完整的故事。
　　葉邱因?yàn)榕c自己一起去省級(jí)學(xué)校的承諾，想盡辦法通過(guò)這次補(bǔ)考。
　　但由于鳴人實(shí)力不足，葉邱為了不食言，只得在考試時(shí)動(dòng)起來(lái)歪心思。
　　打算用作弊的方法，來(lái)通過(guò)考試。
　　但作弊被老師們發(fā)現(xiàn)了。
　　由于葉邱的聰明才智，讓老師們一時(shí)找不到葉邱是用什么方法在作弊。