在許庭生說出246這個(gè)數(shù)字后，全場(chǎng)安靜。
　　
　　葉瑩靜最先回過神來，站起來道：“許同學(xué)，你……其實(shí)我瞎問的，我自己都根本不知道答案?！?br/>　　
　　許庭生咧嘴一笑，輕松道：“其實(shí)我也是瞎說的，我知道你不知道?！?br/>　　
　　“轟”
　　
　　有人釋然，有人無語，有人想發(fā)笑，有人哭笑不得，但是幾乎所有人在這一刻的想法都是一致的：“原來是瞎說的，還好，還好，我還以為真有人已經(jīng)妖孽到這個(gè)地步了呢，那就真是不讓人活了。”
　　
　　剛剛被許庭生干脆而自信堅(jiān)決的回答震撼得五體投地的同學(xué)們，還有自信心受到強(qiáng)烈沖擊的老師們，此刻終于把自己柔軟了的膝蓋重新硬挺起來……差點(diǎn)給跪了。
　　
　　滿地破碎的自尊心也在粘合中。
　　
　　許庭生補(bǔ)了一槍，這一槍……滿場(chǎng)剛剛粘合的自尊心“咔嚓嚓”重又碎作一地：
　　
　　“怎么又不是瞎說的了？推斷，根據(jù)編制、軍艦噸位、火力配置推斷，這他-媽的比湊巧看過記得還妖孽啊……誤差在3個(gè)人以內(nèi)？……沒法活了?！?br/>　　
　　……
　　
　　沒有人接著提問，許庭生又詢問了兩遍，確實(shí)沒有人再提問。
　　
　　誰問誰傻逼。
　　
　　“既然同學(xué)們沒有問題了，那咱們接著上……交流。我想跟大家交流的是一種自主梳理的學(xué)習(xí)方法，我給這種方法取了個(gè)名字，叫自主學(xué)習(xí)?！?br/>　　
　　這個(gè)時(shí)候，幾年后將非常流行的“自主學(xué)習(xí)”這一概念還沒被正式提出和推廣，很多學(xué)生聽到這個(gè)詞都有些茫然，老師們則有些隱約聽說過類似的說法，誠懇的說，這個(gè)說法讓很多老師很不爽：自主學(xué)習(xí)，什么意思？當(dāng)我們老師是多余的嗎？
　　
　　疑問和不滿讓不少老師的表情都有點(diǎn)難看。<>
　　
　　許庭生繼續(xù)道：“什么是自主學(xué)習(xí)呢？首先明確一點(diǎn)，它不是自學(xué)，自主學(xué)習(xí)最重要的原則就是要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行，否則咱們會(huì)掉溝里，馬里亞納海溝?！?br/>　　
　　學(xué)生們笑了，老師們的表情也重新陽光燦爛起來。
　　
　　“我的意思就是，我們?cè)谧约簭?fù)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)在老師講授內(nèi)容的引導(dǎo)下去舉一反三，自主梳理，簡(jiǎn)而言之，我們要學(xué)會(huì)站在老師的角度去看待和處理知識(shí)點(diǎn)?！?br/>　　
　　“為什么老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比我們好？……基礎(chǔ)是一方面，方式方法則是另一個(gè)關(guān)鍵所在，老師們?cè)趥湔n時(shí)要梳理知識(shí)點(diǎn)，還要尋找恰當(dāng)?shù)倪壿嬳樞蚝秃侠淼谋磉_(dá)方式來進(jìn)行講授，這個(gè)過程在我看來其實(shí)是最完美的學(xué)習(xí)方式，不論從記憶的角度還是理解的角度，都是最完美，也最高效的學(xué)習(xí)方法?！?br/>　　
　　“所以，我們需要模仿的對(duì)象就是我們的老師。”
　　
　　現(xiàn)場(chǎng)除去瞠目結(jié)舌的學(xué)生，已經(jīng)開始有老師不自覺的拿起筆做記錄，因?yàn)橐徊糠掷蠋熞呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，許庭生的觀點(diǎn)其實(shí)可以形成一篇論文，一篇很可能產(chǎn)生巨大影響的教學(xué)論文。
　　
　　許庭生繼續(xù)說道：“舉個(gè)例子，在之前的一個(gè)月里，我最好的兩位朋友幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，結(jié)果怎么樣大家已經(jīng)看到了，他們把我輔導(dǎo)下去了，把自己輔導(dǎo)起來了……這是為什么呢？……因?yàn)樗麄兪腔斓??！?br/>　　
　　一片哄笑中，黃亞明和付誠把兩個(gè)筆帽丟上了講臺(tái)：“狗屁，死不要臉，還裝可憐騙我們請(qǐng)吃飯。”