甄語(yǔ)出言安慰她：“過(guò)了經(jīng)期味道會(huì)淡些。”
　　劉婷翻了個(gè)白眼兒，并沒(méi)有被安慰到。
　　“真夠倒霉的！偏偏挨著她坐！”
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　　二人回到教室后，甄語(yǔ)先將書(shū)包拿出來(lái)，然后伸手在桌洞中掏摸。
　　開(kāi)學(xué)那天韓明月給她的醫(yī)用口罩她只帶了一個(gè)，因?yàn)榫褪窃趯W(xué)校帶的，所以剩下那些她沒(méi)拿回家，就放在了桌洞中。
　　此刻桌洞中除了角落留有一瓶黑墨水外，清潔溜溜。
　　甄語(yǔ)無(wú)奈地嘆息一聲，猜想也許是雙休日有人收拾教室，將口罩收走了。
　　只好招呼劉婷，告訴她口罩不見(jiàn)了。
　　劉婷垂頭喪氣地轉(zhuǎn)了回去。
　　甄語(yǔ)用一根鉛筆將馬尾挽在了腦后。
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　　第二節(jié)是歷史課，女老師姓沈，前世甄語(yǔ)就不喜歡她，但自身卻又是歷史課代表。
　　沈老師是個(gè)精瘦的女人，年齡應(yīng)該與甄母差不多大，法令紋深重，為人刻板嚴(yán)厲。
　　頭一次上課沒(méi)甄語(yǔ)什么事兒，她只管老老實(shí)實(shí)聽(tīng)課，沈老師完全是照本宣科，一節(jié)課上的同學(xué)們昏昏欲睡。
　　下課鈴響，沈老師布置了作業(yè)后便離開(kāi)了教室。
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　　周一，第二節(jié)課間例行升國(guó)旗，不做廣播體操。
　　上完廁所回到教室，甄語(yǔ)就被曹老師剛勁有力的板書(shū)甩了一臉------值日生表。
　　全班六十個(gè)同學(xué)，分五天值日，正好每天十二人。
　　第一排八人，加上第二排的一列二列，正巧砍到甄語(yǔ)這一桌。
　　甄語(yǔ)這個(gè)倒霉孩子在第二排第二列，橫豎都是個(gè)二！
　　悲催的她從這個(gè)周一就要開(kāi)始值日。
　　第三節(jié)就是數(shù)學(xué)課，不然曹老師也不會(huì)閑得沒(méi)事兒自己跑來(lái)寫(xiě)這玩意兒。
　　曹老師上節(jié)課開(kāi)的代數(shù)，這節(jié)就講幾何。
　　生動(dòng)有趣的講述帶動(dòng)了絕大部分同學(xué)的積極性，課程進(jìn)行到一半，他要求同學(xué)們拿出尺子來(lái)畫(huà)圖。
　　甄語(yǔ)打開(kāi)文具盒就是一愣，她的尺子不見(jiàn)了，不只直尺，圓規(guī)也沒(méi)了。
　　上課時(shí)間，她也不好做什么，只得從書(shū)包里翻出沒(méi)開(kāi)封的三角尺，拿出一個(gè)長(zhǎng)的來(lái)用。
　　下課后，曹老師大聲宣布了一件事，“這個(gè)周日是教師節(jié)，學(xué)校倡導(dǎo)所有的初中生們，去自留地幫老師們收割小麥。”
　　“這小麥嘛~肯定也有我的份兒~所以同學(xué)們可以趁周六中秋節(jié)的時(shí)候在家吃飽吃好！周日好有力氣干活啊~記得帶手套鐮刀哈！10號(hào)8點(diǎn)操場(chǎng)集合哈~”
　　在同學(xué)們的笑聲中，曹老師夾著教案走了。
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　　第四節(jié)體育課，大多數(shù)同學(xué)都跟在曹老師身后出了教室。
　　牟靜靜沒(méi)走，在座位上收拾書(shū)包。
　　甄語(yǔ)則一邊將書(shū)本裝進(jìn)書(shū)包，一邊思索。
　　甄語(yǔ)上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了，牟靜靜用的是一把磨平了角的舊直尺。
　　甄語(yǔ)有一種直覺(jué)，自己的東西很可能是被牟靜靜拿走的。
　　因?yàn)樗杞o對(duì)方的自動(dòng)鉛筆和圓珠筆到現(xiàn)在也未還回來(lái)，占小便宜到有借無(wú)還……偷東西的可能性還是比較大的。
　　但牟靜靜并沒(méi)有拿出來(lái)用，甄語(yǔ)的東西買來(lái)什么樣現(xiàn)在還什么樣。
　　就算現(xiàn)在甄語(yǔ)從她的書(shū)包中翻出東西來(lái)，她也可以說(shuō)是她自己買的。