很快，新來的學(xué)生便基本上已經(jīng)全部分配完成，每個老師都拿到了自己接下來需要上小課的學(xué)生名單。
　　
　　大部分的副教授級別的人物，他們手中的學(xué)生，基本上都是前幾名的樣子，很少會帶幾個差生。
　　
　　下面的講師，則是帶一些中等級別的學(xué)生，偶爾帶幾個比較靠后的學(xué)生，基本上都是中等級別。
　　
　　最為苦逼，基本上沒有什么人權(quán)的工具人助教這類，他們手上基本上都是講師和副教授挑剩下來的，沒時間帶的學(xué)生。
　　
　　而這類學(xué)生，基本上都是再入門分配教師考試中，表現(xiàn)并不是那么出色的學(xué)生。
　　
　　就比如之前的那幾個，彈琴彈到開頭沒多遠，就開始忘記后面怎么彈的。
　　
　　這種人很明顯，他們的心理承受能力很差，水平參差不齊，并不是特別的容易帶。
　　
　　不過還好，助教的時間會比較多，有很多的時間去教這類學(xué)生，所以這些學(xué)生跟著助教可能反而還會稍微好一點？
　　
　　何深也同樣分到了一些學(xué)生，都是完全沒有聽過名字的，或者說完全不認識的，就連印象里都沒有什么印象的那種。
　　
　　有一點比較好的是，這些學(xué)生的數(shù)量很少，就只有兩個。
　　
　　如果再加上計夢婷的話，他的學(xué)生也就三個，并不會浪費特別多的時間在教學(xué)上。
　　
　　分配完全部的學(xué)生后，這些新來的學(xué)生，便進入了每年新生都要進行的軍訓(xùn)環(huán)節(jié)。
　　
　　每天在太陽底下曬著大太陽，一動不動地站軍姿。
　　
　　何深從自己的小琴房往外面看過去，還有從鋼琴系教師的窗口看出去，看到那一群特別苦逼的學(xué)生，莫名其妙地心里產(chǎn)生一絲高興的情緒。
　　
　　雖然不知道這個情緒是從哪里來的。
　　
　　或許是因為自己再也不需要軍訓(xùn)了？
　　
　　何深從邊上掏出一根棒棒糖，一邊看著那群軍訓(xùn)的學(xué)生，一邊想到。
　　
　　很快，口中的棒棒糖已經(jīng)化掉，何深轉(zhuǎn)身回到了辦公桌前面，又翻出了一份新的樂譜，認認真真地看了起來。
　　
　　這個是他去學(xué)校的圖書館里面找到的，然后借出來復(fù)印的urtext版本，也就是純凈版樂譜。
　　
　　不得不說，學(xué)校圖書館里面是真的厲害，何深只是隨便掃了一眼，一大堆純凈版樂譜成排堆放在書架上，根本數(shù)不清有多少的樂譜。
　　
　　只是隨便掃過一眼，肖邦的作品，李斯特的作品，貝多芬的作品，巴赫的作品，基本上全都是全的。
　　
　　其他的什么柏遼茲，舒伯特，拉赫瑪尼諾夫的作品也是有的，這個就不太確定全不全了。
　　
　　何深一想到一首作品就近百塊，心中就不由得一顫，突然感慨學(xué)校是真的有錢。
　　
　　如果單純的討論書架上的樂譜，基本上都是幾十萬往上走。
　　
　　這就是江州的頂級高校嘛？一年數(shù)不清用不完的資金，何深真的羨慕了。
　　
　　據(jù)說講師甚至可以向?qū)W校申請，自己需要什么樂譜，然后學(xué)校就會買回來放到圖書館里供你參考。
　　
　　這可真的是……
　　
　　何深突然想起來，之前周叁好像說有機會就把自己從助教調(diào)到講師，并且給自己編制。
　　
　　那么是不是之后自己也可以向著學(xué)校里要求新得樂譜看？
　　
　　何深一邊想著，一邊翻看著手中才復(fù)印不久得樂譜。
　　
　　陽光透過他背后敞開得窗戶灑在他得樂譜上，找的他整個人暖暖和和得。
　　
　　現(xiàn)在還沒有完全入秋，學(xué)校里依舊是處于那種比較暖和的狀態(tài)，曬著太陽看著書，讓人想就這個樣子直接睡下去。
　　
　　等等……睡？
　　
　　何深摸了摸自己的下巴，開始思考是否可以買一個折疊的小型沙發(fā)椅放在辦公室，然后躺在椅子上曬太陽，看書？
　　
　　這個樣子會不會感覺更舒服？至少比現(xiàn)在坐這個木椅子舒服？
　　
　　就是不太清楚辦公室里面可以不可以這么搞……
　　
　　何深搖了搖頭，將這個想法拋到腦后。
　　
　　叮！
　　
　　手機上設(shè)置的鬧鐘響起，何深抬頭看了一眼時間，將桌上放置的東西全部收了起來。
　　
　　雖然說大一的新生需要在這個地方做軍訓(xùn)，可音樂學(xué)院里又不是只有大一的新生，依舊有許多許多，大二大三的學(xué)生需要上課。
　　
　　所以，何深的課依舊沒有停下來，他現(xiàn)在還需要去上課。
　　
　　可惜……他關(guān)于肖邦的課程，在課程安排上，今天是最后一次課程了。
　　
　　何深快速來到之前的大報告廳，跟著坐在最前面的鄔川教師打了個招呼后，便直接開始了講課。
　　
　　所有的學(xué)生都無比認真地坐在下面聽著，沒有任何一絲一毫的不耐煩。
　　
　　畢竟在這一個月內(nèi)，隨著何深講課的越來越深入，何深的名號在整個江州師范大學(xué)內(nèi)也依舊有了一點傳播。
　　
　　不僅僅是李彤云知道何深，基本上整個大二的學(xué)生，已經(jīng)全部都知道了何深，甚至大三大四的學(xué)生，也都聽過何深這個名字。
　　
　　你現(xiàn)在只要在學(xué)校里問一下，問他們是不是知道在學(xué)校里有那么一個人叫何深，那么基本上只要是這個學(xué)校里音樂學(xué)院的學(xué)生，不管大一大二大三，都會知道這么一個人。
　　
　　大一的印象，基本上就是那種，何深是一個非常嚴格的鋼琴老師，他對于學(xué)生的要求非常高，并且需要學(xué)生對自己也有一個清晰的認知，而并非人云亦云之類的。
　　
　　大二的印象，則就是那種，何深是一個講浪漫主義時期音樂特別出色的老師，特別是他對于肖邦的詮釋，基本上已經(jīng)到頂了的感覺，在整個學(xué)校里都不一定有幾個人能夠比他的實力更強。
　　
　　就連一些音樂學(xué)院里面的老教授，都不一定有這種實力。
　　
　　大三大四就比較淳樸多了，他們對于何深的印象就是一個字。
　　
　　帥！
　　
　　并不是純粹字面上外表上的帥，而是何深這個人做事很帥。
　　
　　專心于音樂，吃著棒棒糖思考著音樂，對音樂有自己的想法，能夠特別深刻的分析出音樂中所蘊含的一切東西。
　　
　　這種人作為一名鋼琴家，這個不帥嘛？
　　
　　這個簡直帥爆了好吧！
　　
　　完美符合他們心中對于那種，將自身奉獻給音樂的，那種鋼琴家的形象。
　　
　　并且你去問他關(guān)于音樂上的問題，基本上只要是和浪漫主義時期音樂有關(guān)的，他都能說個七七八八，如果他說不出來的，他也能準確的告訴你，學(xué)校里的哪個老師對此有研究，你可以試著跟那個老師提問。