千……千瘡百孔？？？你管這個(gè)叫千瘡百孔？？？
后面那兩個(gè)人完全傻了，看了一眼趙紫彤，又看了一眼何深，再看了一眼趙紫彤，目光中充滿了迷茫。
我是誰(shuí)？我在哪？我要做什么？
我真的是在本科學(xué)校里學(xué)習(xí)本科知識(shí)嗎？我真的沒(méi)有在研究生或者博士的地方，學(xué)習(xí)超越自己知識(shí)階層的知識(shí)嗎？
你管剛剛那個(gè)水平的演奏，叫千瘡百孔？
別的不說(shuō)，今年入學(xué)的前十名有沒(méi)有這個(gè)水平還不一定呢，其他的人就更別提了，他們能不能達(dá)到這個(gè)水平的一半還不知道……
但是，接下來(lái)的事情，讓他們更加傻眼。
趙紫彤學(xué)姐，她居然，無(wú)比沉默的地下了頭，然后小聲，且委屈的說(shuō)道。
“嗯，我知道……我錯(cuò)了好多?！?br/>
何深淡淡的開(kāi)口道：“說(shuō)說(shuō)吧，錯(cuò)了哪里？”
“我……我不應(yīng)該分心……”
“不是這個(gè)我說(shuō)的不是這個(gè)地方，我說(shuō)的是作品里面，問(wèn)題在哪？”
“我……”
趙紫彤撓了撓頭，從口袋里掏出一份樂(lè)譜，看了一眼，小聲說(shuō)道。
“我有很多地方的聲部區(qū)分不夠明顯。”
“還有呢？”
“還有，還有……”
趙紫彤左顧右盼，她也不知道說(shuō)什么，只是感覺(jué)自己彈得還不夠好。
何深看著趙紫彤這個(gè)樣子，嘆了一口氣，將趙紫彤的樂(lè)譜拿過(guò)來(lái)，指著上面的音符，開(kāi)口問(wèn)道。
“這個(gè)地方，是什么？”
趙紫彤看了一眼，發(fā)現(xiàn)何深指的地方是一處音階下行以及上行的中間點(diǎn)，立刻試探性地回答道。
“是……音階？”
“不，是和聲終結(jié)！”
何深搖了搖頭，指著上面的音符，特別是自己手指的那個(gè)地方，用力敲打了兩下，然后開(kāi)口道。
“這個(gè)地方的和聲走完了，走到了盡頭，重新回到了主調(diào)，你知道嗎？”
“知，知……道……”
“知道還不做？和聲終結(jié)需要有一個(gè)終止的感覺(jué)，你做了嗎？你沒(méi)有，手指直接落了下去，就那么直接開(kāi)始了下一句話，你這樣的動(dòng)作，讓人很難相信，你是學(xué)音樂(lè)的……”
“……”
后面的兩個(gè)人麻木了，感覺(jué)自己又突然被戳了一刀。
剛剛的那個(gè)音樂(lè)還不算是學(xué)音樂(lè)的？那么自己算什么？砸木頭的？
彈棉花的？
還是什么莫名其妙的玩意……
何深沒(méi)有理會(huì)后面兩名學(xué)生的情緒，他根本完全沒(méi)有注意到后面兩名同學(xué)的情緒，他就只是淡淡的繼續(xù)開(kāi)口道。
“我要的感覺(jué)，你沒(méi)有給我，不僅僅這個(gè)地方，你這一整首作品中，樂(lè)句的呼吸，情緒，還有和聲的終結(jié)感，你都沒(méi)有給我，你給了我什么？就只有一個(gè)聲部劃分，這個(gè)有什么用？”
此時(shí)此刻，后面的兩個(gè)人幾乎要喊出來(lái)了。
“聲部劃分欸！聲部劃分的那么清晰的，就好像是三四個(gè)人在做同一個(gè)工作欸，這個(gè)怎么沒(méi)有用了？啊？”
“這也太嚴(yán)格了吧？？？”
……
可惜，趙紫彤臉上沒(méi)有露出任何的神情，她似乎早就已經(jīng)習(xí)慣了被何深指責(zé)這個(gè)地方出現(xiàn)問(wèn)題，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲開(kāi)口道。
“很抱歉，老師，我這個(gè)地方錯(cuò)了……”
“錯(cuò)了，就再來(lái)一遍。”
“好的……”
趙紫彤立刻點(diǎn)頭，手指重新放在了鋼琴上，稍微停頓了一下，在心中連忙回憶了一下之前何深說(shuō)過(guò)的事情。
把后面還有兩名大一新生的事情，直接拋在腦后。
好好學(xué)習(xí)，不要去管其他人的評(píng)價(jià)。
然后，手指抬起，緩緩按下。
當(dāng)……
聲音，比之前更加空靈，更加漂亮。
聲部之間的區(qū)分，也更加的明顯。
男高音，男低音，女高音，女低音……
四種完全不同的音色混合在一起，看似混雜，卻又涇渭分明。
“這……這股感覺(jué)？”
后面那兩個(gè)人驚呆了！
不過(guò)，這個(gè)只是一個(gè)開(kāi)始，趙紫彤將自己的注意力完全放在了音樂(lè)性上面，特別注重自己的手，對(duì)于音樂(lè)的處理。
音符，完全的斷開(kāi)，但是……并沒(méi)有徹底斷開(kāi)。
在抬起的瞬間，下一顆音符砸下。
如雨霧一半，你可以明顯的發(fā)現(xiàn)每一顆音符之間的連線，但是實(shí)際上去聽(tīng)，每一顆音符全都斷開(kāi)。
斷開(kāi)，只是一個(gè)開(kāi)始，重點(diǎn)……是斷連！
在斷開(kāi)的同時(shí)，讓樂(lè)句連成線條！
斷句，很好做，基本上是個(gè)人都可以做出來(lái)，只需要在彈下一顆音，等到其松開(kāi)之前，都不要去按下下一刻音，那么音樂(lè)就是斷的。
連句，也很好做，只需要在抬起一顆音之前，按下下一刻音，讓聲音提前出來(lái)，覆蓋掉前面一顆音，那么音樂(lè)就是連貫的。
但是……連斷，很難做！
首先，音樂(lè)要是斷開(kāi)的，其次，音樂(lè)要是練成一條線的！
兩種完全不同的感覺(jué)，混雜在一起，讓人難以分辨是連是斷，卻又能非常清晰的感知到，這個(gè)就是連斷的感覺(jué)。
這種感覺(jué)，需要巴赫的這些作品，演奏到了非常深的境界，才有可能達(dá)到。
但是現(xiàn)在……趙紫彤達(dá)到了！
對(duì)于后面那兩位，全省前一百的選手，非常難的技術(shù)，趙紫彤達(dá)到了。
不僅如此，她還對(duì)自己并不滿意！
除了她對(duì)自己不滿意之外，何深，也同樣的并不滿意！
他在不停的指出趙紫彤演奏中出現(xiàn)的問(wèn)題，而趙紫彤也在讓自己的全部精神力集中起來(lái)，全力以赴地去修改何深對(duì)她提出的問(wèn)題，盡可能地演奏出那一種，獨(dú)屬于巴赫的那股感覺(jué)。
兩個(gè)人都在飛快的提升著自身的水平，能非常清晰地感受到，自身的水平在提高。
何深通過(guò)講解音樂(lè)，回顧自身對(duì)于音樂(lè)的理解，從而達(dá)到更高深的一個(gè)境界。
趙紫彤，通過(guò)學(xué)習(xí)何深的講解，向著入門(mén)級(jí)走去。
她，在這種狀態(tài)下，已經(jīng)非常接近入門(mén)級(jí)的水平。
入門(mén)級(jí)，將樂(lè)曲中所標(biāo)識(shí)的，每一處細(xì)節(jié)，全部做出來(lái)，那么你這一首作品，就會(huì)入門(mén)。
當(dāng)你能夠?qū)@首作品開(kāi)始有自己的想法，你才可以從入門(mén)，走到專(zhuān)精級(jí)。
趙紫彤，正在向著入門(mén)級(jí)走去。
時(shí)間流逝的非常快，趙紫彤還沒(méi)有注意到時(shí)間的流逝，何深便直接叫了停。
“好了，今天就先到這個(gè)地方，之后的內(nèi)容，我們下節(jié)課再講，你已經(jīng)把我說(shuō)的，都錄制下來(lái)了？”
“嗯……”
趙紫彤突然從努力學(xué)習(xí)的狀態(tài)中緩過(guò)神來(lái)，用力喘了一口氣，擦了一下額頭上的汗，對(duì)著何深燦爛一笑。
“當(dāng)然，老師你之前說(shuō)的，我絕對(duì)不會(huì)忘，每次上課我都有錄音，然后回去認(rèn)真的聽(tīng)，不過(guò)……”
“不過(guò)？”
“不過(guò)我還能繼續(xù)上半個(gè)小時(shí)嗎？我覺(jué)得我還能繼續(xù)堅(jiān)持下來(lái)，可以繼續(xù)堅(jiān)持半個(gè)多小時(shí)，到兩個(gè)小時(shí)。”
看著趙紫彤，何深并沒(méi)有說(shuō)話，就是這樣一直看著她，看到她有那么一點(diǎn)點(diǎn)心虛后，搖了搖頭。
“不行?！?br/>
“欸？為什么不行啊……”
“你還需要練習(xí)，我給你上了那么多課了，我知道你的底線在哪里，如果繼續(xù)給你上，等你回去之后，你可能就沒(méi)有精力繼續(xù)練習(xí)鋼琴了?！?br/>
何深搖了搖頭，對(duì)著趙紫彤隨意開(kāi)口解釋道。
“自己一個(gè)人的練習(xí)，是最輕松的，然后是錄制音頻，再然后，則是上課，比上課壓力更大，消耗精神的，便是比賽?！?br/>
“如果把你的所有精力全部消耗干凈，你再去學(xué)習(xí)其他的東西，不管是練琴，還是給自己錄制音頻，你都會(huì)感覺(jué)道沒(méi)有力氣，從而事倍功半?！?br/>