廖彩云這次不用回頭，她抬頭就能看到周晨。
　　后面的同學(xué)為歐陽文平叫好的時(shí)候，她想在周晨臉上看到緊張。
　　因?yàn)樗鳛榘嘀魅蔚囊荒昙?jí)二班，并沒有學(xué)生向?qū)W生會(huì)主席發(fā)起挑戰(zhàn)，若是周晨成功，那么一班自然又高出一截……
　　但當(dāng)周晨上臺(tái)，后面的同學(xué)因?yàn)樗脑捄鹊共实臅r(shí)候，她又完全不想在周晨臉上看到緊張尷尬的神色。
　　把一班和二班放在一起，她當(dāng)然站在周晨的對(duì)立面，但當(dāng)周晨面對(duì)來自高年級(jí)的刁難時(shí)，她又本能的站在周晨這一邊，因?yàn)樗麄兌即碇荒昙?jí)的新生。
　　同時(shí)，作為一個(gè)老師，她也相當(dāng)看不慣高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)待低年級(jí)的同學(xué)這么不友善。
　　她幾乎是下意識(shí)的回頭瞪了眼起哄的那些二三年級(jí)的學(xué)生，才去看周晨。
　　前一次，她沒能如愿，這一次，她如愿了。
　　周晨依舊是那么自如從容，就像完全看到下面的動(dòng)靜一樣。
　　廖彩云忍不住又有些替周晨著急，這樣和大家認(rèn)識(shí)完全相悖的話，你怎么圓？
　　“我對(duì)學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)是，這并不是一個(gè)協(xié)助老師如何管理好學(xué)生的機(jī)構(gòu)，想想看，我的政府，都是為人民服務(wù)的機(jī)構(gòu)，那學(xué)生會(huì)嘛，無疑應(yīng)該是一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的機(jī)構(gòu)?！?br/>　　“哈，”還在笑的那些家伙，頓時(shí)安靜了下來，走向好像有些不對(duì)？
　　剛剛還智珠在握的歐陽文平，這時(shí)臉色一變，嘖，自己剛才的表述，確實(shí)不太準(zhǔn)確。
　　張副校長(zhǎng)看著涂憲泰笑著搖了搖頭，這是贊許的搖頭，這個(gè)學(xué)生，確實(shí)善于抓話把。
　　涂憲泰也搖頭，這是自嘲的搖頭，別說了，我和他辯了幾次，結(jié)果都辯不過他。
　　廖彩云此時(shí)眼睛一亮，她已經(jīng)知道周晨接下來要說什么，這個(gè)切入點(diǎn)，確實(shí)是好。
　　而后面，江洋他們已經(jīng)鼓起掌來。
　　總算明白了為什么明明歐陽文平剛才講得不錯(cuò)，人的形象整體也蠻好，但心里就是本能的有些不舒服，因?yàn)樗胫氖侨绾喂芾泶蠹摇?br/>　　有老師管還不夠啊，還要你們來管。
　　周晨說得對(duì)，連政府都是為人民服務(wù)，公務(wù)員都只是人民的公仆，你一個(gè)高中學(xué)生會(huì)的小頭頭，卻把自己當(dāng)成官了是吧。
　　在他們的帶動(dòng)下，一年級(jí)的其它代表，乃至于二三年級(jí)的一些同學(xué)也紛紛鼓掌，這個(gè)世上，誰耐煩被更多的人管束？
　　誰對(duì)那些故作的平易近人，那故作的平易近人背后，淡淡的裝b氣息不反感？
　　大家都是考試機(jī)器，你裝什么高人一等呢。
　　歐陽文平留意到了這樣不好的趨勢(shì)，但他依然很鎮(zhèn)定，即便在剛才的演講中，我表述有些失誤，但我的優(yōu)勢(shì)依然在。
　　你一個(gè)一年級(jí)的新生，哪里有經(jīng)驗(yàn)和能力解決會(huì)遇到的那些棘手的問題？
　　“既然是一個(gè)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，那當(dāng)然是我們這些一年級(jí)的新生，會(huì)做得更好，一個(gè)是，我們是師弟和師妹嘛，當(dāng)然要尊敬師兄和師姐們，打比方，端個(gè)茶倒個(gè)水跑個(gè)腿什么的，這本就是我們份內(nèi)的事，”
　　“但是反過來，讓二年級(jí)的師兄和師姐來為我們做這些，這就有些顛倒過來，也容易滋生不滿，”